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写作、阅读、解题技巧属于心智技能。
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写作阅读与解题技能属于心智技能
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战国后期出现的具有世界影响的教育文献是______
对人力资本理论作出杰出贡献的学者是______
人们对他人的认知判断首先根据个人好恶得出一个判断然后再从这个判断推论出认识对象其他品质的现象叫作______
艾宾浩斯的遗忘的进程是______
世界上第一位太空老师是______
______也称储存指已经编码的信息必须在头脑中保存一定时间后才被提取
专心答试题参与的高级中枢主要有______①下丘脑②大脑皮层H区听觉性语言中枢③大脑皮层S区运动性④大脑皮层V区视觉性⑤大脑皮层W区书写性
从教育与社会的关系来看决定教育规模和速度的是发展水平
皮亚杰将儿童认知发展阶段分为感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段和阶段
人格特质理论起源于20世纪40年代的美国理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和______
初三学生王某平时特别贪玩经常瞒着父母逃学学习成绩很差班主任薛老师采用罚站罚抄作业等措施均无效果最后建议学校开除王某理由是王某的成绩可能会影响学校中考的升学率学校采纳了班主任的建议将王某开除学籍问题本案例中法律主体有哪些
计划外超生的一女孩满六岁无准生证有临时住所小学及当地教育局谢绝该女孩入学学校教育局违背了______
学校文化是由学校的物质文化和制度文化构成的
学校心理辅导的目的在于
方苹果的启示这是一节美术课老师对学生说同学们你们见过苹果吗吃过苹果吗学生齐声回答见过吃过好今天我们一起来画苹果画你们心中的苹果一会儿学生画好了老师叫学生把画贴在班级后面布置好的苹果园很快苹果园里贴满了各式各样的苹果大的小的红的园的椭圆的最引人注目的是一个方苹果老师问你们见过方苹果吗没有吃过方苹果也没有那是谁画的呀这时一个男孩站起来说是我画的老师问你为什么把苹果画成方的因为我们全家都爱吃苹果妈妈削苹果常滚到地上都是我去捡我想如果苹果是方的就不容易滚了再说爸爸都是一箱箱的买方苹果比圆苹果装得更多老师说听你这么一说连老师都觉得方苹果不错当然现在世界上还没有方苹果老师相信你努力学习长大后一定会培育与众不同的方苹果联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维
在维纳归因理论的六个因素中将成败归因于因素最有利于学生向积极的方向发展
材料1女生康某将一封情书交给班主任赵老师离开教师办公室的康某心里疑虑重重又返回到办公室门口却听到赵老师有声有色地朗读着情书其他老师发出怪异的笑声康某羞愧难当再也不去上学材料2五年级学生杨某怀着惴惴不安的心情将一封情书交给班主任吴老师吴老师一番细心开导后从抽屉拿出一个信封将情书装入并封上温和地对杨某说我不想知道是哪位男生写的也不想知道信里写了什么但我知道他表达的是一种纯真的友谊多年后获得硕士学位的杨某拜访退休在家的吴老师一番叙旧后吴老师从书架中取出那个发黄的信封两人一起打开尘封多年的情书发出阵阵笑声请从教师职业道德的角度评析两位老师的行为
青少年心理发展的______决定了教育工作必须因材施教
根据设计图想象未来家的样子是
儿童在识字的初级阶段容易把一些笔画相近或相似的字读错如把入口读成八口说明儿童______
新课程背景下教师的教学行为发生了哪些变化
注意是人的心理活动的对一定对象的指向和
用科学方法编制智力测验的第一人是法国心理学家______
格式塔心理学认为人们在知觉一个物体时倾向于从一般性功能上去认识称为______
学生李某从小父母离异跟着年老多病的祖父生活祖父对他管教不严他经常和社会上的一些待业青年混在一起打架斗殴父亲偶尔回家对他不是打就是骂在学校他破坏课堂纪律拖欠作业完不成学习任务还欺负小同学全班同学都看不起他疏远他但他喜欢运动是班级篮球队的主力队员 结合材料分析班主任应当如何开展对李某的教育工作
国家以法律的形式规定适龄儿童少年必须接受国家社会家庭赋予保证的带有强制法的国民教育是
思维的基本过程是分析和
其身正不令而行其身不正虽令不从这句话体现的是教师劳动具有特点
中华人民共和国教育法第二十五条规定任何组织和个人不得以为目的举办学习及其他教育机构
教师法第六条规定每年时间为教师节
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