无领导小组讨论法可测评参试者的( )

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具有人际互动效应讨论题目易于设计讨论过程生动真实被试难以掩饰自我易于进行客观评价

有情境型讨论主题无情境型讨论主题讨论的主题有无情境性是在给应聘者分配角色指定角色的小组讨论

自身角色的认知能力和自信心专业知识，技术以及分析，解决问题的能力团体决策以及逻辑思维能力沟通技巧，组织能力，压力处理以及人际关系的敏感度

决策模拟竞赛法即席发言无领导小组讨论法公文筐测试

考官并不参与讨论，而是在不干扰讨论的情况下进行观察通过无领导小组讨论可以考察求职者的口头表达以及人际交往等方面的能力无领导小组讨论让一开始没有领导者的一组人通过讨论选出一位领导者在无领导小组讨论中，求职者的地位是平等的无领导小组讨论使用的问题必须是两难性的问题

自身角色的认知能力和自信心专业知识,技术以及分析,解决问题的能力团体决策以及逻辑思维能力沟通技巧,组织能力,压力处理以及人际关系的敏感度

题目的质量影响测评的质量对评价者和测评标准的要求较高应聘者表现易受同组其他成员影响被评价者的行为仍然有伪装的可能性能在被评价者之间产生互动

自身角色的认知能力和自信心专业知识,技术以及分析,解决问题能力团体决策以及逻辑思维能力沟通技巧,组织能力,压力处理以及人际关系的敏感度

是对一组人同时进行测试不指定主持讨论的组长 4～6人出现冷场、僵局、争吵时，测评者出面干预

具有人际互动效应讨论题目易于设计讨论过程生动真实被试难以掩饰自我易于进行客观评价

明确本次测评者应聘职位及职位特征,构建测评指标,并编制无领导小组讨论综合评分表根据职位特征,编制讨论题目选择合适的环境并布置考官培训

考官并不参与讨论，而是在不干扰讨论的情况下实行观察通过无领导小组讨论能够考察求职者的口头表达以及人际交往等方面的水平无领导小组讨论让一开始没有的一组人通过讨论选出一位在无领导小组讨论中，求职者的地位是平等的无领导小组讨论使用的问题必须是两难性的问题

看该题目是否有争辩的余地无领导小组讨论题目的有效性对所提问题最有发言权的是测评专家考官对无领导小组讨论题目的评价

无领导小组讨论对于管理者集体领导技能的评价非常有效组与组之间被测评者难以比较有领导小组讨论花费的时间比无领导小组讨论更多在有领导小组讨论中，应该给每个被试者一次做领导的机会小组讨论中典型的形式是有角色小组讨论

有情境性讨论主题无情境性讨论主题讨论的主题有无情境性指定角色的小组讨论是否给应聘者分配角色

团体决策以及逻辑思维能力自身角色的认知能力和自信心沟通技巧、领导能力、说服力和自信心专业知识、口头表达能力、解决问题能力

无领导小组讨论题目的有效性无领导小组讨论题目的质量对考官表现的综合评价对应聘者表现的综合评价对讨论过程的评估