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幼儿想像的典型形式是（）。

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幼儿园教育是幼儿教育的典型形式

幼儿想象的典型形式是

随意想象再造想象不随意想象相似想象

看见小坦克就要玩开坦克听见蛙鸣就要学青蛙跳拿到雪花积木片就会想到冬天的漫天风雪如果没有玩具幼儿可能呆

想像的无意性相似联想较强直觉思维较强想像的有意性

3-4岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型性表现是什么

儿童最初的想像都属于想像幼儿期仍以再造想像为主

幼儿抱着一只玩具鸭子只是静静地坐着当老师说鸭子要游水了幼儿的想像才活跃起来这说明

经验性想像对幼儿的重要作用成人的语言提示，对幼儿有意想像的发展起重要作用实际行动对幼儿期的想像具有重要作用幼儿的想像受个人愿望的影响

关于幼儿想像的说法不正确的是

想像容易受自身情绪的影响，也容易受别人情绪的影响想像容易受自身情绪的影响，不受别人情绪的影响无意想像占主要地位，实质上是自由联想不要求意志努力，意识水平低，是幼儿想像的典型形式

孩子看见小碗小勺就想像喂娃娃吃饭看见小汽车就要玩开汽车看见书包又想像当小学生如果没有玩具幼儿可能呆呆

5-6岁幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品的典型性表现是什么

一般情况下幼儿教育的最典型的形式是

家庭教育社会教育幼儿园教育隔代教育

下面对幼儿的无意想象认识错误的是

想像有预定目的由外界刺激直接引起想像的主题不稳定想象的内容零散，无系统

幼儿想象的典型形式是

无意想象有意想象再造想象创造想象

想象形式包括

再现性想像回忆性想像创造性想像理性的想像

简述幼儿再造想像的主要特点

想像创造性水平较低它在整个幼儿阶段始终占优势

幼儿抱着一只玩具鸭子只是静静地坐着当老师说鸭子要游水了幼儿的想像才活跃起来这说明幼儿的想像常常依赖于

小班幼儿往往对某个故事百听不厌其主要原因是以想像过程为

音乐学习中幼儿依靠走楼梯的形象理解音阶这是想像

在一次老鹰捉小鸡的游戏中幼儿由于同情被捉去的小鸡产生了这样的想像最后又把小鸡救回来了这是无意想像的什

想像在幼儿生活中占主要地位

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