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进步主义教育思想产生于()的美国。
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教师职业技能考试《单选题》真题及答案
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杜威的进步主义教育思想的主要内容是什么?
简述杜威进步主义教育思想的基本主张
教育是一种社会历史现象产生于生产劳动的需要其根本目 的在于促使人的全面发展这句话所表述的是的观点
实用主义教育学
制度教育学
实验教育学
马克思主义教育学
杜威提倡儿童中心主义教育他认为教育即经验的改造他的.教育即生长思想对20世纪初在世界范围的兴起产生了
进步主义教育
实验教育
制度教育
实用主义教育
美国进步主义教育衰落的原因分析
教育是一种社会历史现象产生于生产劳动其根本目的在于促使学生个体的全面发展提倡教劳结合教育科学的方法以
实用主义教育学
制度教育学
实验教育学
马克思主义教育学
杜威的进步主义教育思想
进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家
托夫勒
杜威
马斯洛
罗杰斯
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学不躐等体现的教学原则是
美国学者斯克里文主张把评价的重点从课程计划预期的结果转向课程计划实际的结果这种课程评价模式称为
根据加涅对学习结果的分类学生在知识学习中对某一知识的运用范围和条件的关注属于学习
班主任通过对集体的管理去间接影响个人又通过对个人的直接管理去影响集体从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是
决定教育性质的因素是
1989年11月20日联合国大会通过了儿童权利公约体现这一公约核心精神的基本原则有儿童利益最佳原则尊重儿童尊严原则原则无歧视原则
在变式教学中变换的应该是事物的特征
教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现____________
师生在学科教学活动中预期达到的教学结果标准称为
加里培林将心智技能的形成分为五个阶段即动作定向阶段物质与物质化阶段出声的外部言语动作阶段不出声的外部言语动作阶段和
某学生常常选择一些大家都很难完成的成就任务这表明该生的成就动机类型属
教师职业的最大特点在于______
简述学习动机与学习效果的关系
战国后期从正反两方面总结儒家的教育理论和经验成为罕见的世界教育思想遗产的著作是
教师的以及富于想象和激励的倾向性是影响教学效果的两个重要的人格特征
教育者重视在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育这是因为人的发展具有
试论述如何运用记忆规律促进知识保持
通常将先于学习任务本身呈现的一种与认知结构中原有的观念和新学习任务相关联的引导性材料称为
研究表明认知方式表现的是学生对信息加工方式的某种偏爱它优劣好坏之分
在西方教育史上被认为是现代教育的代言人的教育家是
我国教育目的的理论基础是______
群体动力主要表现为群体规范群体气氛和群体人际关系
教学中应如何提高知识直观的效果
学生的思想品德是在社会活动和______中逐步形成和发展起来的
课程文件的三个层次是
以教学组织形式为中心的策略称为______
课堂管理就是教师通过而有效的实现预定教学目标的过程
在我国对教师概念进行全面科学界定的法律是
打乱传统的按年龄编班的做法而按学生的能力或学习成绩编班的分组形式为______
提高学生学习策略训练的效率应遵循哪些原则
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