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小华在班级中感受到同学的热情、关怀,并愿意为集体奉献自己的一份力,这是()
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心理治疗(师)《单项选择题》真题及答案
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题目做你的女儿儿子学生真幸福提示生活中的爱是无处不在的你感受到了吗生活中的幸福也是无处不在的你感受到
初三1班举行班长竞选小华同学以全票当选对此班级同学谈了自己的看法有的同学说小华把班级的事情当成自己的
在良好的班集体中.如果学生会感受到集体的温暖能从集体生活中获得知识友谊并努力使自己成为集体中有所奉献
商业机会的说明需要热情洋溢才能够真正让人直观感受到项目价值
2010年11月广州将迎来属于自己的盛会——第十六届亚运会有朋自远方来广州要让四方来客在宏大的国际机
接要求作文生活中我们不经意间就能感受到某些东西登泰山看黄河我们感受到了祖国名山大川的雄奇与秀美读唐诗
于庆成现在是
作家
农民
艺术家
教授
电影青春万岁中李春学习成绩拔尖但她自负冷淡总以怀疑的眼光看待周围的人和事总觉得别人跟自己过不去后来在
①②③
②③④
①③④
①②④
建立班级秩序与规则营造良好的班级氛围让幼儿感受到
开心、快乐
温馨、舒适
安全、舒适
温暖、愉悦
七年级一班的全体同学纷纷表示每位同学都要以全新的面貌融入这个新的班集体中把七年级一班建设成良好的班集
①②③
②③④
①③④
①②④
成熟的自我意识的主要特征是
能感受到自己的身体特征和生理发展状况
能意识并体验到自己的内在心理活动
能认识到自己在集体乃至社会中的作用和地位
发生移情,同情别人
2010年11月广州将迎来属于自己的盛会——第十六届亚运会有朋自远方来广州要让四方来客在宏大的国际机
灵性照护是临终关怀的最高境界是让患者灵性上的需求得以满足帮助患者认识生命 的意义追溯生命的价值并尽量
不是所有的问题都需要答案,有的时候只需要聆听
让患者感受到真诚与热情,不能仅为了收集信息而不理会患者的感受
使用开放式交流方式,让患者感受到自己被接纳
了解患者有无某种zōng jiāo 信仰,适当提供执行zōng jiāo 礼仪的机会
灵性照护不能仅仅依靠语言,需要借助多种途径
写作亲爱的同学们语文课本一直伴随着我们的成长带给我们各种不同的感受从散步中我们感受到了家庭的温馨从羚
沟通艺术是否实现双方交流问题是否顺畅体现在是否让客户感受到
热情
亲和
友善
热情、亲和、友善
成熟的自我意识的特征包括
能正确接纳自己和自己的变化
能意识并体验到自己的内在心理活动
能认识到自己在集体乃至社会中的作用和所处的地位
能感受到自己的身体特征和生理发展状况
建立班级营造良好的班级氛围让幼儿感受到安全舒适
常规要求
行为流程
日常守则
秩序规则
某市一家福利院多年来常有一群少先队员来服务十多年来这所学校的学生毕业了一届又一届出入福利院的学生换了
①③④
①②③
②③④
①②④
小华今年7岁因为经常逃学和打架由学校老师转介学校社工人员处理经查视小华和家人住在一间普通民房里他的父
在校运动会中记录员小华发现成绩记录有误赶紧上报学校学校纠正了这个失误但他所在班级却因此失去了冠军对小
小华没有尽到关爱班集体的义务
小华没有处理好个人与集体的关系
小华行为是维护公平正义的表现
小华行为是缺乏自尊与知耻的表现
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文化与心理卫生的交叉融合形成了民族学民俗学文化哲学文化精神病学等交叉学科在这些学科中最核心的概念是
1.5~4英尺朋友之间交往的距离指的是
随大流的心理根源是
学龄期儿童的主要发展任务是
班杜拉对强化的进一步发展的观点是
极其弥漫渗透的并且能够影响到这个人全部活动的所有方面的特质是
关于人际沟通的分类不正确的是
对心理科学中的共识理解正确的一项是
能达到较好的说服效果的畏惧信息的强度应该是
社会心理学的研究对象可分为三个层面分别是微观的个体层面中观的群体层面和
下列有关印象的描述错误的是
以下哪项不属于群体形成的必经阶段
符号互动论分为两派一派是芝加哥学派另一派是
强化理论源自于哪种理论观点
如何消除心理治疗中的文化屏障以下说法中不正确的是①心理治疗师必须了解自己与来访者之间在知识信仰道德法律风俗习惯等方面的社会文化差异和相似性②对异族文化采取文化相对主义态度和多元化观点的同时放弃本民族的文化价值观念③尊重对方的生活方式经历自我意识和价值尤其要注意这些因素与来访者目前症状处境和预后的关系④对欠发达国家的来访者有必要让他们接受发达国家的文化理念⑤文化具有民族性所以保持大民族意识和民族优越感无可厚非
有关两种心理学的论述说法正确的是①两种心理学的观点认为要对理解的心理学和解释的心理学做细致的区分②解释的心理学探讨的是精神内部有意义的关系③心理治疗主要是在理解的心理学领域里进行需要用诠释学的方法理解心理事件的意义并通过人际互动为患者寻找固化重新赋予或扩展意义甚至构建创造意义④两种心理学的观点认为药物等躯体治疗不能取代个体对生命意义的追求⑤如果用分析一还原主义的科学实验来解释心理问题的根源则忽视了对患者社会处境和文化背景等的深入理解和个别化处理
下面有关来访者中心疗法的陈述错误的是
有关P-A-C分析的论述正确的是①P代表儿童状态A代表成人状态C代表父母状态②人们在交往中常常以不同的人格状态出现构成人际关系的不同人格类型③交往的双方如果能按照对方期望作出反应人际关系就是互补型或平衡型建立起良好的人际关系④交往双方的反应如呈现出非互补型或交互型则容易引起冲突导致关系恶化⑤通过P-A-C分析可以改善人际关系
在团体中通过语言与非语言的交流了解他人和自己的问题和当时的反应通过自我意识水平和移情能力改善沟通技巧增强社交能力这是运用什么心理技术
判断群体发展水平的指标是
从众行为产生的原因是
关于文化与心理的关系正确的说法是①任何文化都必须从人创造的需要目的动机等方面给予理解然后才能认识它的意义和价值②文化反过来在人的心理生物机制上发挥特殊的作用构建人的文化心理结构以及由此产生的价值观念③文化中蕴含折射出的社会集团或民族的心理特征④人的内心世界中明显受到特点文化影响而形成的心理特质与行为模式⑤心理与文化是两个不同的概念属于不同领域的研究内容关系不太密切
下列有关人际吸引的表述正确的是①人际吸引是个体与他人之间情感上的相互亲密状态是人际关系的一种肯定形式②人际吸引包括亲和喜欢和爱情三个层次③交往频率越高彼此喜欢的程度越高④真诚是人格的吸引的首要因素
对于代沟现象的认识不正确的是①代沟是年长一代和年轻一代在生活态度价值观念和行为方式上的差异对立乃至冲突②在社会发生剧烈变动的时代才会有代沟现象的出现③解决代沟现象只能靠年轻一代虚心向年长一代学习④代沟问题需要双方保持一种开放的心态互相理解从而完全消除代沟⑤文化反哺对年长一代来说太困难了所以年长一代没必要进行社会化和再社会化
个体在群体压力下在认知判断信念与行为等方面资源与群体多数人保持一致的现象在社会心理学里叫做
下面有关强化的陈述正确的是
沟通信息重复频率与说服效果呈什么关系效果比较好
人际沟通中要善用三种表情分别是
有关侵犯的描述以下看法正确的是①侵犯是由侵犯动机引起的个体有意伤害他人的行动②侵犯由伤害行为侵犯语言和侵犯动机三方面的因素构成③侵犯行为都是反社会性质的④侵犯动机即侵犯意图是侵犯行为的原因⑤自卫行为不属于侵犯行为
以下不属于印象管理的策略是
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