讲授法效果的好坏取决于教师讲话的多少-X题卡

讲授法又称“口述教学法” 讲授法可以分讲述,讲解,讲演,论述4种讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象讲述是教师向学生解释,说明和论证事物的原理,概念和公式等以学生为中心，单行传递知识，注重学生学习的自主性,参与性及个体差异

教学内容应充实，结构清晰教师思路应明确，有目的地讲授教授时注意理论联系实际注重教学语言的表达技巧不必掌握教学中非语言性的表达

讲授法又称“口述教学法” 讲授法可以分讲述、讲解、讲演、论述4种讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象讲述是教师向学生解释、说明和论证事物的原理、概念和公式等以学生为中心，单行传递知识，注重学生学习的自主性、参与性及个体差异

教学内容应充实，结构清晰教师思路应明确，有目的地讲授教授时注意理论联系实际注重教学语言的表达技巧不必掌握教学中非语言性的表达

讲授内容具有强制性学习效果易受教师讲授水平的影响适用的范围有限没有反馈；

讲授法又称“口述教学法” 讲授法可以分讲述、讲解、讲演、论述4种讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象讲述是教师向学生解释、说明和论证事物的原理、概念和公式等以学生为中心，单行传递知识，注重学生学习的自主性、参与性及个体差异

教学内容应充实，结构清晰教师思路应明确，有目的地讲授教授时注意理论联系实际注重教学语言的表达技巧不必掌握教学中非语言性的表达

观察法实验法个案研究法调查法

讲授法讨论法操作示范法案例研讨法

辅导型讲授型图解型表演型

讲授法效果的好坏取决于教师讲话的多少。 ( )