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肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染大肠杆菌实验的方法不同，但实验思路是一致的 科学家用放射性同位素示踪技术，证明了DNA复制方式是全保留复制、边解旋边复制 摩尔根通过类比推理法，证明了基因在染色体上 格里菲思的小鼠肺炎双球菌体内转化实验，通过把S.型细菌和R.型细菌经过不同处理后注射小鼠，观察小鼠的死亡情况，可以证明DNA是遗传物质
采用对比实验的方法探究酵母菌细胞呼吸的方式 摩尔根采用假说﹣演绎法证明了基因位于染色体上 记名计算法是按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少 采用模型建构的方法能够帮助我们认识人体内对血糖水平进行调节的机制
用样方法调查种群数量需要随机取样，样本越多越好 孟德尔豌豆杂交实验出现3:1的性状分离比属于演绎过程 性状分离比模拟实验每次随机抓取小球记录后要放回原罐 经解离的根尖成熟区细胞染色后，可以用于质壁分离现象的观察
细胞学说的主要建立者是德国的施莱登和施旺 桑格和尼克森提出了生物膜的流动镶嵌模型 美国的萨姆纳提取出脲酶结晶，并证明其化学本质为蛋白质 德国的萨克斯利用同位素标记法进行实验，并证明了光合作用能产生淀粉
生物学科是自然科学中的基础学科之一 生物科学是研究生物现象和生命活动规律的科学 生物科学具有技术课程的性质 生物科学与人类生活息息相关因此属于社会科学课程
采用标志重捕法调查所有动物的种群密度 采用取样器取样法研究土壤小动物的丰富度 采用抽样检测方法估算试管中酵母菌的数量 采用样方法调查植物的种群密度
阐述人体及其组分的正常功能 以人体形态与结构为基础 是生物科学的一个分支 大多数资料来自人体实验 为临床实践提供思维方法和研究手段
通过类比---推理的方法，证实了DNA分子复制的方式 通过构建模型的方法，可研究血糖调节的机制 通过对比实验的方法，可探究酵母菌细胞呼吸的方式 通过假说---演绎的方法，证实了基因是在染色体上
噬菌体侵染细菌实验中，运用了放射性同位素标记法 达尔父子研究植物向光性实验中，运用了类比推理 孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假设-推理 沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法
观察必须借助显微镜才能进行 科学观察要有明确的目的 要全面地、客观地、细致地观察 观察时要认真思考，并如实做好记录
赫尔希和蔡斯用放射性同位素标记法研究噬菌体的遗传物质 沃森和克里克用建构模型的方法研究DNA的结构 科学家运用同位素示踪技术证明DNA以半保留的方式进行复制 萨顿运用假说﹣﹣演绎法提出了基因位于染色体上的假说
差速离心法：细胞中各种细胞器的分离和叶绿体中色素的分离
模型构建法：DNA双螺旋结构的发现和研究种群数量变化规律
假说﹣演绎法：基因分离定律的发现和果蝇白眼基因位于X染色体上的发现
同位素标记法：研究光合作用光反应和暗反应阶段中相关物质的来源与去路
生物学科是自然科学中的基础学科之一 生物科学是研究生物现象和生命活动规律的科学 生物科学具有技术课程的性质 生物科学与人类生活息息相关因此属于社会科学课程
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