根据心理辅导的目标可以将心理辅导分为调试性辅导和-X题卡

由辅导双方共同制定目标中间目标和终极目标相统一辅导目标必须具体可行保证辅导目标的全面性

适应性辅导教育性辅导发展性辅导学习性辅导

团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生.活动的主持者应受过相应的训练团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的训练团体心理辅导是一种一对多的心理辅导方式

选编心理辅导课程教材，进行心理辅导课程教学对各级辅导成员提出要求，了解和评估学校心理辅导工作选编心理辅导课程教材、组织培训、指导教研、个案研究、协调各方面的力量了解、提供学生心理健康和心理发展水平，参与个别学生心理辅导，指导家庭教育

个别心理辅导心理辅导课学校内的心理辅导人员对前来求助的学生从心理上进行指导和帮助的活动各级各类学校中开展的面向学校中各类成员的心理辅导

再婚者自我心理调试子女的心理辅导亲子关系的辅导角色认知重新制订家庭规则

团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的培训团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

心理辅导目标必须具体、可行心理辅导目标应具有针对性辅导目标由辅导人员负责制定中间目标与终极目标相统一

团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的训练团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

治疗性辅导发展性辅导主体性辅导个别化辅导

学校心理辅导以少数有心理问题的个别学生为服务对象心理辅导把工作的重点放在预防心理问题的出现和促进学生潜能的发展上学校心理辅导侧重于学生的心理与行为障碍矫治的心理治疗心理辅导等同于心理咨询和心理治疗

掌握心理健康辅导的专业理论发展多方面的知识结积极参加心理健康辅导的实践活动 .锻炼心理辅导技能

学习心理辅导智能辅导情感和意志辅导个性心理指导

选编心理辅导课程教材，进行心理辅导课程教学对各级辅导成员提出要求，了解和评估学校心理辅导工作选编心理辅导课程教材、组织培训、指导教研、个案研究、协调各方面的力量了解、提供学生心理健康和心理发展水平，参与个别学生心理辅导，指导家庭教育

在教学目标中强化心理素质的内容在心理辅导课上对学生的认知、情感和行为进行影响在课堂教学中贯彻心理辅导的原则挖掘各科教学中蕴含的心理辅导的内容和素材

根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调试性辅导和（）