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多媒体教室环境 图书馆学习环境 多媒体网络教室环境 专业实验室环境
要求学生在课堂上么复练习，直到学生掌握所学知识点为止 教师通过多媒体课件展现知识点让学生对照练习 教师做示范之后，学生以此对照，反复练习，直到掌握所学知识点止 用多媒体展现知识点，让学生对照戏练习，老师对学生存在的部题进行及时的辅导
按照学科的需要，配有专业设备与仪器的教室环境 整合了多媒体技术和网络技术的现代化学习环境 配有黑板、粉笔等媒体的普通学习环境 借助多媒体设备，适合开展以教师讲授和课堂演示为主的教学环境
由学校电教管理员统一管理，经统一培训后方可进行设备操作 各相关设备的开、关，不宜过于频繁，间隔时间不宜过短，先关闭电脑，再关闭投影机，注意待风扇停转彻底冷却后（一般要超过3分钟），才能切断总电源 电教管理员应熟练掌握电教设备的操作技能，使用前应认真检查仪器设备的完好程度，如有问题，及时通知电教管理教师处理。协助教师使用好电教设备，上好电教课 清洁多媒体平台时一律用湿的抹布或用面巾纸擦拭灰尘，严格防止水渗入多媒体设备，尤其要保持键盘干燥洁净
多媒体教学演示文稿可以整合文本、图形、图像、音频和视频等多种形式的媒体 教师可以根据教学需要随时调整多媒体教学演示文稿中演示和呈现的内容，根据学生的反应及时调整播放节奏 多媒体教学演示文稿能够使教学内容的演示和呈现方便快捷 多媒体教学演示文稿具有制作方便、编辑灵活的特点，教师易于掌握
多媒体教室环境 图书馆学习环境 多媒体网络教室环境 专业实验室环境
多媒体教室环境 图书馆学习环境 多媒体网络教室环境 专业实验室环境
多媒体教学演示文稿整合文本，图形等多种形式的媒体 多媒体教学演示文稿播放控制灵活方便 多媒体教学演示文稿编辑简洁方便，易于教师掌握 多媒体教学演示文稿支持随时的编辑修改和完善
教师是否了解一些相应文件用什么程序打开 教室里是否有进行本课教学所需的硬件资源，如投影仪、多媒体等 教室的计算机是否安装了视频播放软件 多媒体计算机的操作系统是哪一-版本的
教师讲解，学生接受 教师演示，学生观察 教师广播，学生操作 教师置境，学生体验
实物投影仪——教师对物体模型进行投影 多媒体计算机——演示教学课件 投影机——播放幻灯胶片 摄像机——记录教学过程等内容
多媒体教室环境 图书馆学习环境 多媒体网络教室环境 专业实验室环境
熟练操作微机 熟练操作酸雨观测设备和仪器 熟练掌握各种应急措施，出现特殊情况能够正确进行处理 熟练掌握各种观测要素的计算方法，图表的制作原理和方法
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