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儿童大约（）左右进入成人句阶段，这时儿童习得语言的过程已基本完成。

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在儿童语言获得的过程中标志着儿童产生最早的语义能力的阶段是

单词句阶段双词句阶段简单句阶段复杂句阶段

儿童学习语言的过程中属于语言前阶段的有

形态句阶段咿呀学语阶段电报句阶段综合句阶段非自控阶段

标志着儿童进入真正语言阶段的是

非自控阶段模糊语阶段单词阶段双词语阶段

许多学者区分学习和习得按照一般的看法儿童掌握母语的过程和方法是

儿童习得语言过程中处于语言准备阶段的是

非自控阶段双词阶段电报句阶段成人句阶段

儿童习得第一语言的过程大体上有辨声练音期声语过渡期和语言成熟完善期

67岁儿童的脑重约克已基本接近成人脑重的90%12岁达1400克

儿童的语言发展可划分为三个阶段言语发生阶段和基本掌握口语阶段

皮亚杰认为儿童心理发展有四个基本要素即

遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程

儿童从岁左右开始说话进入单词句的阶段

0.5 1 3 5

儿童到岁左右时已基本会说本民族语言

1.5 2 2.5 3

简述儿童习得语言的一般过程

1987年的美国纽约瑞吉欧展览名为儿童的一百种语言其深刻含义是

儿童语言能力很强成人对儿童特点、精神世界的承认要注重对儿童的语言训练儿童的语言能力超越成人的想象

对听力损伤儿童的早期教育可以帮助他们挖掘残余的听力学习从多种途径接受信息习得语言特殊儿童的这种发展称

发展性不利补偿性发展回归主流支持性教育环境

儿童到左右时已基本会说本民族的语言

2岁 2.5岁 .3岁 3.5岁

六七岁的儿童的脑重已基本接近成人的脑重

儿童语言习得一般经过阶段和阶段这是儿童学话的关键两步

儿童必须尊重成人观点的原则是儿童权利公约得基本原则之一

7岁时儿童的脑重约克已基本接近成人脑重的90%12岁达1400克

童年期儿童自我中心化的正确表述有

童年期处于脱自我中心阶段 8岁左右儿童处于脱自我中心化的转折时段 9岁以后儿童的认知基本上摆脱了自我中心现象的影响儿童脱自我中心化的过程是认知发展机制的转换

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