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习得性无助

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习得性无助个体的主要心理特征

把认为成功并不代表自己的能力努力也改变不了失败的归因方式称为习得性无助

所谓是指个人在经历了失败与挫折后面临问题时产生无能为力的心理状态这一现象最初是由心理学家研究动物行为

自我效能感低下，塞利格曼习得性无助感，塞利格曼习得性无助，班杜拉自我效能感低下，班杜拉

习得性无助实验采用的实验体是

猪小白鼠狗猫

学习形成习得性无助感的原因分析

习得性无助效应的深刻启示有哪些

什么是习得性无助如何避免产生习得性无助举例说明习得性无助

什么是习得性无助

习得性无助与人们对失败的归因有关

习得无助使人们在心理上产生哪些改变

消极的解释风格的形成来源于

失败遗传习得性无助积极归因

如果学生经常将学业失败归因于其自身能力的不足会产生习得性无助感

习得无助的归因含义

习得性无助个体的主要心理特征有哪些

对习得性无助学生的教育措施有哪些

习得性无助感

1964年所进行的习得性无助实验中主要通过对实验体进行电击

简述习得性无助的经典实验研究

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