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老师讲解完"声音的特性"这一知识点后,给同学们演示了往暖瓶中灌水的操作。 教师:我们已经学过声音的三要素,音调的高低对应的是声音的哪个参量? 学生:音调对应的是频率。 教师:我们往开...
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中小学班主任考试《案例分析题》真题及答案
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老师讲课时发出的声音是由声带产生的同学们听到老师讲课的声音是靠传播的
几何画板是张老师常用的一款教学软件以下应用属于几何画板支持的课堂讲授的是
张老师使用PPT向同学们解释三角形内角和
张老师使用几何画板向同学们动态演示三角形形状变化与内角和的关系
张老师请同学上台尝试使用几何画板制作不同形状的三角形,并观察内角和的变化
张老师向同学们布置了使用几何画板制作不同三角形并观察内角和变化的作业
某高中补习班篮球课体育教师将学生男女混合编为人数相等的四组然后选出组长进行运球投篮接力赛首先给同学们
背景材料如何根据段意对课文进行分段一直以来都是教案备课库课教学的重点和难点之一张老师在此方面下了很大的
根据拼音写词语一个晴朗的夜晚同学们一边兴致①àngrán地观看着②guīlì奇妙的流星雨一边聆听仇老
请结合材料从教育观的角度评析张老师的教育行为
小李学习了声现象有关知识后他留心生活中的声音并试着用物理知识进行解释.请你选出解释不正确的
上课时后排同学回答问题,前排同学不用回头看就能判断出是谁,是利用音色辨别的
同学们听到声音的讲课声,说明老师的声带一定在振动
上自习时,从隔壁教室传来的歌声,对同学们来说是乐音
听讲时,后排的同学觉得老师的声音较小,而前排的同学觉得老师的声音较大,说明听者听到声音的响度与听者距声源的距离有关
在教案备课库实验上李老师用蓝色自来水笔和一杯清水做实验讲授分子运动理论的初步知识李老师同学们这是
上课时老师对同学们说朗读时声音请大一点这里的大指的是声音的
音调
响度
音色
频率
在进行微课的选题时要注意
一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题
该知识点要足够“微”
能够解决学习者的实际问题
一节微课可以包含几个知识点,只要讲解清楚就好
教师在讲解修辞手法这一知识点时为了让学生区别比喻的用法举了一个例子黄鼠狼给鸡拜年没安好心让同学们指出
暗喻
明喻
引喻
借喻
案例在教案备课库实验上李老师用蓝色自来水笔和一杯清水做实验讲授分子运动理论的初步知识李老师同学们这是一
在教案备课库实验上李老师用蓝色自来水笔和一杯清水做实验讲授分子运动理论的初步知识李老师同学们这是
老师讲解完声音的特性这一知识点后给同学们演示了往暖瓶中灌水的操作 教师我们已经学过声音的三要素音调
老师在讲解短语这一知识点时为了让学生更清楚地理解短语的类型出示海洋飞跑傍晚书本一组词让学生指出短语类
甲:偏正、动宾、补充、联合
乙:联合、偏正、动宾、补充
丙:联合、补充、偏正、主谓
丁:偏正、动宾、联合、补充
父母给与我们的爱常常是细小琐碎却又是无微不至的爱父母就给他们洗一次脚吧!老师把这一主题当成家庭作业布
让同学们缓解学习上的压力
让同学们增强法制观念
让同学们在精神上给予父母必要的慰藉
让同学们在物质上给予父母必要的帮助
在ppt演示软件中先将并列关系的知识点列于一帧中然后分别通过超连接的形式链接到这些知识点的相关帧这是
材料: 在讲解坐井观天这篇课文时张老师问哪位同学乐意读课文明明积极举手但他将课文里的 天不井口那么大
在讲授学会运用PowerPoint创建演示文稿这一教学内容时刘老师先组织同学们复习了Word软件的相
提供学习指导
引起注意
激发回忆
呈现材料
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材料 种子的萌发教师课前要求学生收集一些种子萌发的资料或者向家长了解“春种”时农民要做的事上课时在复习种子的结构后教师请学生谈谈“春种”时农民要做些什么并请学生把在家萌发的种子拿出来展示教师发现有个别组没能拿出成果.让他们谈一谈原因有个别组说他们在做实验时水放少了有个别组说不出原因此时教师启发学生思考为什么有些组的实验成功了而有些失败了使学生意识到种子萌发需要一定的条件.教师鼓励学生猜测种子萌发可能需要什么环境条件大多数学生猜测种子萌发需要水空气光照肥料土壤等教师选择“种子的萌发需要充足的水”引导学生设计实验方案通过讨论教师引导学生认识对照实验法.播放一段种子萌发多组对照实验录像给予学生提示然后请各组学生运用对照实验法设计其他条件的实验方案课后执行实验方案 问题作为一名教师在这种学习活动实施阶段应做些什么工作
当心脏的房室瓣处于关闭而动脉瓣处于开放状态时心脏的房室舒缩状态为
学期结束前教师为总结生物学教学拟定了详细计划对学生本年级所学生物学内容进行了测验考试这样的考试属于
教案备课库学课程内容标准中共有一级主题
关于选药和用药的叙述正确的是
下列过程中不直接依赖细胞膜的流动性就能完成的是
甲乙丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏其中甲组仅有体液免疫功能乙组和丙组丧失了特异性免疫功能现给三组小鼠分别输入造血干细胞发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能出现这些现象的原因是
材料 教师在“人的性别遗传”教学设计中教学目标确定如下 知识与技能 1说明人的性别差异是由性染色体决定的了解人的性别与基因的关系 2能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型 3能解释生男生女机会均等的原因 过程与方法 1通过观察男女染色体排序图提高观察思考分析问题的能力 2通过课前调查学校社区性别的比例以及课上“模拟生男生女的实验”提高数据记录统计分析能力 3通过小组活动培养合作能力 情感态度与价值观 1通过调查活动和探究实验养成合作意识和团队精神以及实事求是的科学态度 2能科学的看待生男生女的问题树立男女平等的意识自觉宣传计划生育政策 3增强探究生物科学的兴趣体验探究学习的快乐 问题 教学目标确立的依据以及教学目标的特征
材料 教师进行“动物细胞”的教学片段如下 通过本节课和上节课的学习各位同学已经掌握了植物细胞和动物细胞的结构特征在下课前请同学们结合所学内容总结一下植物细胞的区别和联系 问题 上述内容属于哪种结束技能
在一个人工农业生态系统中玉米鸡猪人组成的食物网如图3所示鸡猪人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵产生的沼气用于照明和做饭沼渣可以做肥料 请分析回答以下问题 如果工厂排放的有害物质如铅汞等进入此生态系统.这些有害物质可以通过在生物体内不断积累使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加这种现象叫生物富集
在一个人工农业生态系统中玉米鸡猪人组成的食物网如图3所示鸡猪人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵产生的沼气用于照明和做饭沼渣可以做肥料 请分析回答以下问题 在此生态系统中最基本最关键的生物组成成分是鸡和玉米之间是关系
下列有关细胞衰老和凋亡的说法中正确的是
适用于说明解释或论证生物学概念原理公式等
下列属于种问竞争实例的是
一定没有戊糖参与组成的结构或物质是
教学设计题 义务教育生物学课程标准2011年版关于消化和吸收具体内容要求是掌握人体消化系统的组成和功能能够说出食物的消化和营养物质的吸收过程同时理解小肠的结构与吸收功能相适应的特点依据上述内容确定本节课的教学策略
下列关于细胞学说的叙述错误的是
把一片新鲜的叶片浸在盛有热水的烧杯中会看到叶片的表面产生了许多气泡而且实验显示叶片背面产生的气泡比正面的多由此可以说明
一般成年人可以有意识地控制排尿即可以憋尿这说明
将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内在适宜条件下光照培养随培养时间的延长玻璃容器内CO2浓度可出现的变化趋势是
如图2所示.12表示显微镜物镜长度34表示显微镜目镜长度56表示显微镜观察时物镜与切片的距离现欲获得最大放大倍数效果正确组合是
系谱法是进行人类单基因遗传病分析的传统方法通常系谱图中必须给出的信息包括性别性状表现以及每一个体在世代中的位置如果不考虑细胞质中和Y染色体上的基因单基因遗传病可分成4类原因是致病基因有之分还有位于上之分
教学设计题 义务教育生物学课程标准2011年版关于鸟的生殖和发育的具体内容要求是知道鸟的生殖和发育的过程某节教材内容通过提出问题展开讨论然后观察鸡卵的结构最后通过利用学生已有的知识更加清晰地知道鸟类生殖和发育的过程设计一个学生自主探究合作学习的教学过程
下列显微镜操作正确的是
细胞能正常完成各项生命活动的前提条件是
下列有关种群增长的S型曲线的叙述错误的是
人体的稳态调节能力有一定限度下列属于内环境稳态失调的是
图1表示人在吸气时膈肌的运动情况此时膈肌所处的状态胸廓容积和肺内气压的变化分别是
关于植物细胞通过主动运输方式吸收所需矿质元素离子的叙述正确的是
材料 动物在自然界中的作用一节的课堂提问设计 ①展示课件几幅漂亮的图提问探究动物对植物的影响 ②动物在生态系统中还有哪些作用呢 ③有人还曾经做过一个实验为了防止鸟吃草籽有人把人工种草的实验区用网子罩起来过一段时间发现草的叶子几乎被虫子吃光了而未加罩网的天然场草.牧草却生长良好这是为什么呢 ④阅读资料1分析讨论人类能随意剿灭麻雀吗为什么阅读资料2.分析讨论野兔数量增多的主要原因是什么为什么阅读资料3分析讨论蝗虫数量能不能无限增长以上资料说明动物在生态系统中有何作用 说明课堂提问在教学中的作用
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