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“三角形的内教和是180°”这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于(　)。

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简述奥苏伯尔的有意义学习的内部条件

简述奥苏伯尔有意义学习的实质与条件

根据奥苏伯尔的观点有意义学习的过程是新的意义被同化的过程

奥苏伯尔所倡导的有意义学习实质上就是指学习材料有意义.

请结合教学实际论述奥苏伯尔的有意义学习理论

简述奥苏伯尔对有意义学习条件的认识

简述罗杰斯的学习观并比较罗杰斯的有意义学习和奥苏伯尔的有意义学习的区别

奥苏伯尔用__________来解释有意义学习的过程

简述奥苏伯尔的有意义学习的条件

奥苏伯尔把有意义学习分为基本的有意义学习和较高级的发现学习有意义学习包括代表性学习概念学习和命题学习

发现问题概念同化问题解决陈述

按学__行的方式奥苏伯尔把学习分为

有意义学习，接受学习有意义学习，机械学习接受学习，发现学习发现学习，机械学习

奥苏伯尔认为实现意义学习的主观条件除了学习者头脑中有适当的观念外还必须具有意义学习的

奥苏伯尔认为一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存

奥苏伯尔按照学__行的方式把学习分为

有意义学习、接受学习有意义学习、机械学习接受学习、发现学习发现学习、机械学习

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