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以下属于学生的问题心理与行为的有()

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动机,情绪  记忆,遗忘  语言与思维  自杀,自虐  
存在心理问题并主动地前来咨询的人  不存在心理问题,但希望更好地发展自己的人  认为自己没有心理问题,希望解决别人问题的人  存在心理问题,但选择用zōng jiāo 的方式解决自身问题的人  
焦虑症  多动  孤独症  精神分裂  
共同的历史  共同的生理  共同的行为  共同心理素质  
政治思想  心理过程  政治规范  心里特征  
全体学生  有行为障碍学生  学业成绩差的学生  有心理问题的学生  
漫不经心  感情淡漠  坐立不安  容易冲动  
极少数有严重心理和行为障碍的学生  少数可能已经出现某种程度心理与行为问题的学生  某些心理素质比较薄弱、有可能出现心理与行为问题的学生  全体学生  
智商达到140以上  行为协调  意志坚强  反应适度  情绪健康  
咨询或检查求助者是否有躯体疾病  躯体疾病与心理行为问题是否有因果关系  考虑生理年龄对心理行为问题形成的影响  考虑性别因素对心理行为问题形成的影响  
自信训练  问题解决训练  放松训练  苏格拉底辩论术  
侥幸心理  屈从心理  省能心理  紧张、惊慌  
经营宗旨  领导行为  服务行为  公关行为  
智力正常  行为协调  健全的情绪  性格刚强  思维敏捷  
学校教育中的心理学规律及其应用问题  研究解决学生心理问题的理论、方法和技术  了解与研究学生学校生活中的心理问题  治疗有精神分裂症等精神疾病的学生  
安老服务  康复服务  儿童服务  心理慰藉  
学生心理困惑的咨询师  学生心理健康发展的引导者  学校心理健康教育的主力军  学生心理问题的初级干预者  
面向全体学生的发展性心理辅导  面向部分学生的预防性辅导  面向特定学生的治疗性心理辅导  面向有严重精神问题学生的药物治疗  
急躁心理  错误的安全价值观  侥幸心理  注意力分散  

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