教育审计的方法有（）。

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内部审计师被要求每年接受40小时的继续职业教育，并且三年内不能低于120小时为继续保留注册内部审计师资格，必须达到有关注册内部审计师的那些正式要求作为官员或委员会成员参加正式的ⅡA会议，不符合继续职业发展的标准只有在远程学习方案经ⅡA事先批准时，该方式才能达到继续职业教育的要求

账目基础审计直接从会计资料的审查入手制度基础审计从被审计单位内部控制的测评入手风险基础审计是制度基础审计的发展风险基础审计融合了风险控制方法与传统审计方法账目基础审计和制度基础审计不存在审计风险

审计方法的选择不合理审计工作中采用抽样方法审计程序的设计不当审计人员的工作疏忽审计工作缺乏必要的监控

账项基础审计政府审计制度基础审计风险导向审计

内部审计师被要求每年接受40小时的继续职业教育并且3年内不能低于120小时。为继续保留CIA资格，必须达到有关注册内部审计师的那些正式要求。作为官员或委员会成员参加正式的ⅡA会议，没有达到后续职业发展的标准。只有在远程学习方案经ⅡA事先批准时，该方式才能达到后续职业教育的要求。

审计方法本身有优劣之分取得某一审计证据只能使用一种审计方法审计方法本身没有优劣之分取得某一审计证据可配合使用多种审计方法

内部审计师被要求每年接受40小时的继续职业教育并且三年内不能低于120小时；为继续保留cia资格，必须达到有关注册内部审计师的那些正式要求；作为官员或委员会成员参加正式的iia会议，没有达到后续职业发展的标准；只有在远程学习方案经iia事先批准时，该方式才能达到后续职业教育的要求。

记录与报告方法现场考察和参与方法审计方法现场调查方法文献研究

内部审计师被要求每年接受40小时的继续职业教育并且三年内不能低于120小时；为继续保留CIA资格，必须达到有关注册内部审计师的那些正式要求；作为官员或委员会成员参加正式的IIA会议，没有达到后续职业发展的标准；只有在远程学习方案经IIA事先批准时，该方式才能达到后续职业教育的要求。

审计分析审计检查审计调整审计报告审计监控

调查了解信息系统不能采用询问、检查、观察等传统方法描述信息系统的方法与常规审计中描述内部控制的方法不同信息系统测试的方法是信息系统审计独有的信息系统审计与常规审计在终结阶段有很大区别

账项基础审计方法是指以控制测试为基础的抽样审计制度基础审计方法是指以控制测试为基础的抽样审计风险导向审计方法是以审计风险模型为基础进行的审计审计方法从账项基础审计发展到风险导向审计，都是注册会计师为了适应审计环境的变化而作出的调整

账目基础审计直接从会计资料的审查人手制度基础审计从被审计单位内部控制的测评人手风险基础审计是制度基础审计的发展风险基础审计融合了风险控制方法与传统审计方法账目基础审计和制度基础审计不存在审计风险

审计的目标和审计方法随着审计环境变化而变化账项基础审计的重心在资产负债表上，旨在发现和防止错误和舞弊制度基础审计是以内部控制为基础的审计方法，内部控制测试和评价是该方法的核心在风险导向审计方法下，注册会计师根据审计风险模型为基础设计审计程序

审计程序是保证实现审计方法的手段审计目标具有全面性与长期性审计目标在审计项目全过程中起决定性作用审计程序是保证实现审计目标的手段审计方法是确定审计程序的前提

内部审计师被要求每年接受 40 小时的继续职业教育并且三年内不能低于 120 小时；为继续保留CIAs 资格，必须达到有关注册内部审计师的那些正式要求；作为官员或委员会成员参加正式的IIA 会议，没有达到后续职业发展的标准；只有在远程学习方案经IIA 事先批准时，该方式才能达到后续职业教育的要求。

用户教育（电费单中附加教育材料、手册、信息资料袋、邮寄）；直接接触客户（审计、安装、诊断、展示、服务）；广告和促销（传播媒介、售点广告）；直接刺激（低、无息贷款，现金支付，安装补贴，回扣，奖励等）。

内部审计师被要求每年接受40小时的继续职业教育并且3年内不能低于120小时。为继续保留CIA资格，必须达到有关国际注册内部审计师的那些正式要求。作为官员或委员会成员参加正式的ⅡA会议，没有达到后续职业发展的标准。只有在远程学习方案经ⅡA事先批准时，该方式才能达到后续职业教育的要求。