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教师通过创设良好的环境和自身的教育因素,对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是()。
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中小学班主任考试《单选题》真题及答案
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教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是
情感陶冶法
榜样示范法
实践锻炼法
自我教育法
教师通过创设良好的环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是
品德评价法
榜样示范法
实际锻炼法
陶冶教育法
教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是
语言说理法
榜样示范法
实际锻炼法
陶冶教育法
教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染方法是
榜样和示范
陶冶
修养
说服
教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是
说服教育法
榜样示范法
实际锻炼法
情感陶冶法
教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是
指导自我教育法
榜样示范法
实际锻炼法
陶冶教育法
是教师利用环境和自身的教育因素对学生进行潜移默化的熏陶和感染使其在耳濡目染中受到感化的方法
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认为人出生后心灵是一块白板一切知识是建立在由外部而来的感官经验上的教育家是
班级授课制的特征可以用以下哪几个字概括
请阅读下列材料并按要求作答 2若指导高学段小学生学习本课内容试确定教学目标与教学重点
一个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里学习环境情况于是一次他问儿子你们班上自习课的时候有多少人儿子说老师在的时候有45人于是爸爸又问老师不在的时候有多少人儿子回答一个人也没有 2请你针对上面的情况提出一些对班级老师或学生合理的建议
泊船瓜洲是人教版小学语文第十一册的一篇课文阅读该课文回答问题 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间钟山只隔数重山 春风又绿江南岸明月何时照我还 1找出本诗的诗眼分析其用法及效果
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下面是甲乙两位老师对南州六月荔枝丹一课的教学处理读后回答问题 甲在读完课文后教师根据课文内容给学生讲解荔枝的特征从荔枝干讲到鲜荔枝把其中的概念如"果肩""果顶"'缝合线"等一一进行补充讲解教师不断地讲学生不断地记一节课下来学生记住了大量有关荔枝的知识 乙上课了教师先引导学生读课文然后请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识最后教师给每个学生发了一干一鲜两颗荔枝学生喜不自禁教师示意学生安静然后要求学生剥开两颗荔枝进行比较观察将比较的结果记录下来最后教师要求学生对照着实物读课文完成一篇短文我所知道的荔枝 1两种教学处理各有什么特点
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一位教师经常会反思同事们怎样看自己领导觉得自己干工作怎么样这个教师目前处于阶段
小明最近一个周的情绪一直不高他的班主任王老师为了了解情况去小明家进行家访这体现了教师劳动的
人们常说教学有法而无定法这句话反映了教师劳动的
个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识运用逻辑规律缩小解答范围直至找到唯一正确的解答的认知方式称为
班主任既通过对集体的管理去间接影响个人又通过对个人的直接管理去影响集体从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是
阅读课文回答问题 伯牙善鼓琴钟子期善听伯牙鼓琴志在高山钟子期曰善哉峨峨兮若泰山!志在流水钟子期曰善哉洋洋兮若江河!伯牙所念钟子期必得之子期死伯牙谓世再无知音乃破琴绝弦终身不复鼓 3依据设定的教学目标设计新课教学过程
下列不属于教师上课前的三备内容的是
进行德育要循循善诱以理服人从提高学生认识入手调动学生的主动性使他们积极向上这一原则是
无论是清晨中午还是傍晚我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的这是知觉的
简述班级授课制的优缺点
关于预防脊椎弯曲异常的措施错误的是
阅读课文回答问题 伯牙善鼓琴钟子期善听伯牙鼓琴志在高山钟子期曰"善哉峨峨兮若泰山!"志在流水钟子期曰"善哉洋洋兮若江河!"伯牙所念钟子期必得之子期死伯牙谓世再无知音乃破琴绝弦终身不复鼓 1文言文翻译的原则是什么
罗杰斯在其以人为中心的治疗中将无条件积极关注看作心理辅导的前提之一这体现了学校心理辅导的
在教育学史上认为人的知识都是学习得来的人的差别都是由教育产生的结果的英国教育家是
西方教育史上第一位提出教育心理学化主张的教育家是
以学生的生活经验已知的知识素材为出发点教师通过生动而富有感染力的讲解谈话或提问以引起回忆自然导入新课鼓动起学生的求知欲望的导入方式是
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