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一个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里学习环境情况。于是一次他问儿子:"你们班上自习课的时候有多少人?"儿子说:"老师在的时候有45人。"于是爸爸又问:"老师不在的时候有多少人?"儿子回答:"一个...
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中小学班主任考试《材料分析题》真题及答案
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21.阅读下面材料根据要求写一篇不少于800字的文章明明是一个热情开朗人际关系和谐学习勤奋成绩尚可的
要了解某班50个学生的学习情况则总体单位是
全体学生
50个学生的学习情况
每一个学生
每一个学生的学习情况
涛涛的爸爸是一个事业有成的商人为了更好的照顾儿子他为儿子请了两个保姆一个专管儿子的生活另一个专管接儿
一个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里学习环境情况于是一次他问儿子你们班上自习课的时候有多少人儿子说老
一个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里学习环境情况于是一次他问儿子你们班上自习课的时候有多少人儿
班级的终极目标是
促进所属班级全体学生的全面、健康发展
教育学生学习现代化专业知识
使学生在一个班级内达到共同的目标
促进班集体共同进步和学习
阅读下面的作品完成下列各题梯子周粲年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝小小的园地小小的风筝小小的风
一切为了每一个学生的发展它在教学中具体体现为
关注学生的道德生活和人格养成
关注每一位学生
关注学生的学__步和学习成效
关注学生的情绪和情感体验
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小斌今年10岁上小学四年级与开店做生意的爸爸妈妈生活在一起小斌平时不爱读书上课经常走神发呆不认真听老
让小斌学习如何顺利完成家庭作业
改善小斌上课的行为表现
增强小斌完成家庭作业的能力
让小斌的爸爸、妈妈学习如何有效指导孩子学习
提高小斌的学习兴趣
某中学的班主任王老师通过学习认识到学会学习是未来社会生存的第一需要于是他在自己的班级进行了一些教学改
是了解学生学习的兴趣需要态度和课后学习情况的一个重要方法
问卷
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四写作60分22..阅读下面材料根据要求写一篇不少于800字的文章明明是一个热情开朗人际关系和谐学习
社会工作者那敏的服务对象冯志夫妇向她反映了自己儿子的近况希望得到帮助其情况是这样的他们的儿子鹤翔今年
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阅读下面的小说完成下面试题梯子周粲年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝小小的园地小小的风筝小小的风
二文学类文本阅读阅读下面的文字完成4-7题共19分梯子年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝小小的园
班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段班级经营包括
学习小组长的学习能力就是一个的学习能力学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平更是一个教师的教学水
梯子年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝小小的园地小小的风筝小小的风筝飞呀飞的就飞到了墙头上墙头上
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学校中开展各类活动的最基本的基层组织是
只能进行自我中心思维的儿童其认知发展处于
我国古代教育家颜之推指出人在少年神情未定所以款狎熏渍陶染言笑举动无心予学潜移暗化自然似之是以与善人居如人芝兰之室久丽自芳也与恶人居如人鲍鱼之肆久而自臭也从德育方法来讲这里强调的是
以下是狐狸和乌鸦的教学片断 学习了课文最后一段教师打出幻灯片乌鸦寂寞地站在一棵树上 师请小朋友仔细观察这只乌鸦的神态想一想看着狐狸叼起肉进洞她心中会想些什么学生稍加思考纷纷举起了小手 生乌鸦很伤心心想哎!都怪我爱听好话才会上当 生乌鸦真后悔要是我不那么爱听好话孩子们这时就有肉吃了 老师正想总结却有一男生忽地站起来说"乌鸦心想嘿!我长这么大从没有听谁夸我羽毛漂亮嗓子好今天总算听到了不就是一块肉么孩子别急我再给你们找去" 顿时教室里哄堂大笑 如果你是课堂上的这位老师你该怎么评价这位男生的表现
2如指导低年段小学生学习上述内容试拟定教学目标和教学重点
先把一个三角形的三个角剪下来再拼一拼看看拼成一个什么角 在一个三角形中∠1=140°∠3=25°求∠2的度数 1如指导中年段小学生学习上述内容试拟定教学目标和教学重点
遗忘曲线表明遗忘的进程是
教学设计的特征有哪些
只要给足了时间和适当的教学几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度这是
余音绕梁三日不绝于耳属于
某学校有位新上任的语文老师对教学非常认真负责也经常主动向一些有经验的老教师学习还看了许多教学视频但是令她苦恼的是尽管她将那些教师的成功教学经验与方法运用到了自己的课堂教学中教学效果却总是不太好 问题请运用教育学的有关原理对此材料进行分析并说说选择教学方法的主要依据是什么
在儿童早期促使学生努力获得学习成就的是
地理教学中适用地球仪做教具体现了教学原则
卢梭主张教育的目的是培养自由的人这种观点属于
美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础但模仿心理说抹杀了教育的
中小学德育工作中常用的奖惩属于
前怕狼后怕虎这种冲突矛盾是
场独立型与场依存型各自的优势是什么
游子吟 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖 1请分析本诗的中心思想
强迫症包括强迫观念和
游子吟 慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖 3根据拟定的教学目标和教学重点设计课堂教学环节并简要说明理由
对于认知和技能领域的学业最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和
在17世纪对班级授课制给予了系统的理论描述和概括从而奠定了它的理论基础的教育家是
小壁虎借尾巴 小壁虎在墙角捉蚊子一条蛇咬住了它的尾巴小壁虎一挣挣断尾巴逃走了 没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴 小壁虎爬呀爬爬到小河边他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去小壁虎说小鱼姐姐您的尾巴借给我行吗小鱼说不行啊我要用尾巴拨水呢小壁虎告别了小鱼又向前爬去 小壁虎爬呀爬爬到大树上他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草小壁虎说黄牛伯伯您的尾巴借给我行吗老黄牛说不行啊我要用尾巴赶蝇子呢小壁虎告别了老黄牛又向前爬去 小壁虎爬呀爬爬到屋檐下他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去小壁虎说燕子阿姨您的尾巴借给我行吗燕子说不行啊我飞的时候要用尾巴掌握方向呢 小壁虎借不到尾巴心里很难过他爬呀爬爬回家里找妈妈 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈妈妈笑着说傻孩子你转过身子看看小壁虎转身一看高兴地叫起来我长出一条新尾巴啦! 2如指导低年段小学生学习本文试拟定教学目标和教学重点
柯尔伯格认为儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段是
简述阿特金森的成就动机理论
世纪有一位法国人说过大自然希望儿童在成人面前就要像儿童的样子如果我们打乱了这个秩序就会造成一些早熟的果实既不丰满也不甜美而且很快就会腐烂我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童这段话结束了欧洲几百年来把儿童看成小大人的观点它出自之口
从心理学的角度看小学生是指学龄初期儿童年龄大约在
小学生在日常生活中常会产生打人毁物一意孤行的行为这种心理反应往往会在后产生
以下哪种评价常作为选拔和甄别的依据
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