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（）是处理教师和业务水平之间关系的道德规范。

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教师道德的哪种构成要素调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾是客观要求与主观认识的结合

教师道德意识；教师道德关系；教师道德规范；教师道德活动

联系实际谈谈如何处理好教师职业道德规范体系三个层次的关系

医师考核管理办法已经明确规定国家将对医师的施行定期考核的内容是

业务水平，工作成绩，外语水平业务水平，工作效益，职业道德业务水平，工作成绩，职业道德业务水平，工作成绩，人际关系业务水平，外语水平，职业道德

团结互助是处理个人之间和集体之间关系的重要道德规范

药学工作人员对社会的职业道德规范

坚持公益原则，维护人类健康宣传医药知识，承担保健职责勇于探索创新，努力提高业务水平彼此尊重，同护声誉

师德的是教师在教育活动中处理各种关系调节和评价道德行为的根本要求是建立和评价教师职业道德规范的基本依

基本内容基本原则基本要求基本精神

下列不属于教师道德规范体系的是

教师道德规范；教师道德规范范畴；教师道德原则；教师道德准则

形象设计师只要自身业务水平高至于与客户之间的关系能处理则处理不能处理则顺其自然

调整教师与物欲__之间关系的道德规范是

廉洁从教依法执教爱岗敬业热爱学生

教师道德规范是对简单的个别人的道德行为和道德关系的具体反映

教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾又是客观要求与主观认识的结合

教师道德意识；教师道德关系；教师道德规范；教师道德活动

医师考核管理办法已经明确规定国家将对医师施行定期考核的内容是

业务水平，工作效益，职业道德业务水平，工作成绩，人际关系业务水平，工作成绩，外语水平业务水平，工作成绩，职业道德业务水平，外语水平，职业道德

要求会计人员增强提高专业技能的自觉性和紧迫感勤学苦练刻苦钻研不断进取提高业务水平的会计职业道德规范是

提高技能诚实守信坚持准则廉洁自律

师德的是教师在教育活动中处理各种关系调节和评价道德行为的根本要求是建立和评价教师职业道德规范的基本依

基本内容基本原则基本要求基本精神

在实际道德生活中教师道德规范往往比教师道德原则更直接更具体地指导和评价教师的道德行为因而它是教师道德

道德规范是人们关系和道德行为普遍规律的反映是调整人与人之间个人与社会之间关系的行为规范的总和

爱岗敬业是调整教师与职业之间相互关系的道德规范是由决定的

教师的工作要求教师的工作性质教师劳动的特殊性教师的工作态度

是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范

为人师表教书育人爱岗敬业爱国守法

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