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确定干预策略、干预场所 确定目标人群 确定干预活动内容、方法和日程 确定干预活动组织网络与工作人员队伍 以上均是
服务宗旨教育 职业精神教育 观念教育 职业认知教育
短期训练法 学业课程法 认知冲突法 价值观辨析法 人格发展法
人性教育是职业道德教育的基础 学会关心是职业道德教育的主题 职业教育除了应重视学习者的技能学习之外,还要使学习者在认知、情感等方面获得全面发展 职业道德教育的方法应以有利于道德情感培养为选择标准
目标人群 总体目标 干预策略 人员培训 干预活动的内容、方法、日程
认知和情绪问题的处理方法 精神问题的处理方法 健康训练方法 危机干预方法
目标人群 干预策略 干预活动的内容、方法、日程 干预内容、场所、框架结构 人员培训
情绪支持 认知行为干预 社会支持 适应性行为训练 教育性干预
职业认知教育 职业义务教育 职业荣誉教育 职业节操教育
职业道德方法教育 职业道德规范教育 职业道德观念教育 职业道德警示教育