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“增强学生的好奇心和求知欲。培养他们的探索精神和创新精神”是哪一方面的生物学课程目标（）

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地陪必须做好首次沿途导游以满足游客的

求知欲兴趣情绪好奇心

讲故事提供实物和动手操作的方式是满足婴儿好奇心和求知欲的主要方法

何杰报告中强调教学法的运用要了解学生的思维倾听学生的声音爱护学生的好奇心和求知欲是我们研究学生的基本

幼儿园教育指导纲要中科学领域的目标之一是让幼儿认识周围的事物现象对世界万物有好奇心和求知欲

使学生对生物学有积极正确的态度增强好奇心和求知欲培养他们的探索精神创新精神和严谨的科学态度是生物学课

知识目标情感态度与价值观目标能力目标技能目标

认知内驱力包括了好奇心与求知欲两个因素

内部动机最为核心的成分是求知欲和

兴趣需求好奇心虚荣

创造力培养内容

重视思维三特性培养求异求同的思维激发求知欲、好奇心培养急骤联想能力

发展学生的个性必须使学生具备

积极的科学态度和合作精神科学的求知欲与强烈的好奇心坚强的自信心和奋发向上的进取精神虚心和合作精神

哈佛大学校长陆登庭曾经说过如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值

增强学生的好奇心和求知欲培养他们的探索精神和创新精神是哪一方面的生物学课程目标

知识方面的目标能力方面的目标情感态度与价值观方面的目标技能方面的目标

方面的目标涉及数学学习的好奇心求知欲自信心自我负责精神意志力对数学的价值意识实事求是的态度等诸多方面

橱窗可以丰富消费者的联想增加消费者的

信心购物求知欲好奇心

创新人格特质主要包括

具有强烈的主动性、好奇心敏锐的洞察力强烈的求知欲自信

旺盛的求知欲和好奇心是一个人取得成功的先决条件

小学生的理智感主要表现为

好奇心不断地加强求知欲的扩大和加深竞争意识的加强渴望被关注的心理加强

幼儿园教育指导纲要中科学领域的目标之一是使幼儿对周围的事物现象感兴趣有好奇心和求知欲

的孩子对各种事物都怀有极强的好奇心和求知欲带着开放探究的心态显示出他们广泛的爱好

低年级中年级高年级

好奇心和求知欲是的两个因素

认知的动机自我提高的动机附属的动机成就动机

下列有关倡导自主合作探究的学习方式的表述不正确的一项是

关注学生的个体差异和不同的学习需求明确学生是学习和发展的主体爱护学生的好奇心和求知欲多适用于自读课型教学

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