首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
求的增减区间及极值。
查看本题答案
包含此试题的试卷
中学数学(统考)《简答题》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
求的极值和单调区间
设求函数的增减区间及极值
设x=1和x=2是函数的两个极值点.Ⅰ求a和b的值;Ⅱ求fx的单调区间.
已知函数fx=ax2+blnx在x=1处有极值.1求ab的值2求函数y=fx的单调区间.
设函数fx=ex﹣ax﹣1.1求函数fx的单调区间和极值2当a>0时若函数fx在区间02]上存在唯一
设函数fx=sinx-cosx+x+10<x<2π求函数fx的单调区间与极值.
.已知函数fx=ax3﹣3x.Ⅰ若a=4求函数fx的极值Ⅱ若在区间[12]上fx≥4恒成立求正实数a
已知fx=ax﹣lnxx∈0e]其中e是自然常数a∈R.1当a=1时求fx的单调区间和极值2若fx≥
求函数的单调区间和极值.
设函数fx=lnx﹣xⅠ求函数fx的单调区间Ⅱ求函数y=fx的极值.
已知函数ab∈R其图象在点1f1处的切线方程为x+y﹣3=0.1求ab的值2求函数fx的单调区间和极
已知函数fx=x2-2a+1x+2alnx1若a=2.求fx的极值.2若a>0.求fx的单调区间.
求函数的单调区间和极值并求该函数图形的渐近线
已知fx=2x3+ax2+bx+c在x=-1处取得极值8又x=2时fx也取得极值1求abc的值2求f
已知函数fx=ax3+x2+2在x=0和x=-1处取得极值试求fx的增减区间极大值极小值和拐点.
设函数fx=x3+bx2+cxx∈R已知gx=fx-f′x是奇函数.1求bc的值.2求gx的单调区间
已知函数fx=+lnxa≠0a∈R.求函数fx的极值和单调区间
设函数相切于点A.且点A.的横坐标为1.Ⅰ求ab的值Ⅱ求函数fx的单调区间并指出在每个区间上的增减性
求函数的单调区间与极值
已知函数fx=x3-3ax2+3x+1.1设a=2求fx的单调区间2设fx在区间23中至少有一个极值
热门试题
更多
简述对普通高中地理课程标准实验中地理技能的形成及运用的评价这一评价建议的理解
21世纪是海洋世纪神秘的海洋成为人类探索的重要领域回答下列各题 海底地形中构造运动最活跃的是
10-11下图为2013年8月15日8时的海平面等压线分布图单位百帕读图回答10~11题 当日甲丙两地均出现洪涝灾害其降水类型主要是①甲地为锋面雨②甲地为对流雨③丙地为台风雨④丙地为地形雨
下列大气圈层中能够反射无线电波的是
阅读关于“外力作用和地表形态”的图文资料按要求完成教学设计任务 材料一普通高中地理课程标准实验中的内容标准要求“结合实例分析造成地表形态变化的内外力因素” 材料二某版本教科书中关于“外力作用和地表形态”的相关内容 写出本课的知识组成
简述讲解“近百多年来全球年平均气温变化图”下图的教学要点
阅读下列材料回答问题 下面是刘老师“资源的跨区域调配--以南水北调为例”一课的教学片段 师在概述了南水北调工程的重要性之后在电子白板上投影出“长江黄河水系图”请大家看“长江黄河水系图”想一想如果要把长江水引到黄河给南水北调找一条通道应该从哪里调水理由是什么 生甲我认为可以在黄河流域最需要水的地方开挖引入长江水 生乙从长江水流量最大的地方引出这样长江黄河沿岸的地区都有水用 生丙在两大河之间距离最近的地方凿一条通道因为这样可能花费较少 师很好请你们几位在电子白板上画出你们各自的设计调水路线然后打开课本看“南水北调线路图”能否发现南水北调线路与大家设计的一致 学生纷纷打开书本急切寻找答案 上述材料中该教师主要采用了什么地理教学方法并说明该教学方法的优势与局限
下图为1929年芝加哥大学社会学家伯吉斯提出的城市内部地域结构的同心圆模型读图回答下列各题 下列关于同心圆模型的叙述正确的是
下面是黑龙江省丁老师远赴湖南长沙参加教学交流活动的教学过程简介和板书设计 丁老师上课的课题是湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例该课教学过程中以岳阳楼记引出洞庭湖之美及湿地的概念和重要性以北大荒变北大仓说明湿地资源开发利用中存在的问题以论语中的仁者乐山智者乐水引出保护湿地的意义 下面为该课的板书设计 上述板书中的人字字体设计的变化左侧人字寓意人类在开发利用过程中趾高气昂肆无忌惮而右侧人字寓意人类在开发利用过程中的觉醒谦和和理性的回归师‘地’中的地指的是地理环境师意为人们开发利用自然资源的过程中不断总结经验教训趋利避害.以实现可持续发展 举例说明该课教学板书的三个设计特色
下列铁路干线中穿越胡焕庸线的是
晏子春秋中说橘生淮南则为橘生于淮北则为枳造成这一差异的主要因素有 ①地形 ②土壤 ③气候 ④市场
材料一下图为黄河流域部分区域示意图 材料二历史上鄂尔多斯地区是农业特别是种植业相对发达的地方近年来当地政府着力在黄河南岸打造沿河农牧业经济增长带本区包括达拉特准格尔等旗的28个乡镇297个村 结合图示区域水系特征列举可能发生的一种自然灾害并分析其原因
近年来珠江三角洲实施腾笼换鸟战略其目的是
22-23下图为环境资源和人口芝系示意图读图回答第22~23题 ①环节可能产生的环境问题是
12-13快速公交系统BRT是一种新型的城市公共客运系统下图为我国东部某城市BRT某站台分时段乘客流量统计图读图回答12~13题 BRT开通带来的有利影响是
14-15下图中甲为某区域自然景观分布示意图.乙为M地等高线地形图.读图回答第14-15题 乙图的地貌类型是
下图为丹霞地貌景观图读图回答下列各题 丹霞地貌发育的主要外力作用是 ①流水侵蚀 ②冰川侵蚀 ③风力堆积 ④风化作用
图中甲乙丙丁表示不同的气压带风带读图回答下列各题 P地干湿季明显主要原因是
下图为一种风力堆积地貌等高线图读图回答下列各题 图示风力堆积地貌的移动方向是
阅读下列材料回答问题 下面是王老师“以畜牧业为主的农业地域类型”一课的教学设计 本教学设计有哪些优点和不足
8-9下图为全球昼夜分布示意图此时巴黎东一区为18日22时25分读图回答第8-9题 该日关于各地地理现象的比较正确的是
18-19下图为长江三角洲城镇空间体系示意图图中符号大小表示城市等级的高低读图回答第18~19题 长江三角洲城镇体系形成的主要原因是①农业的现代化②矿产资源的开发③特大城市的辐射④交通运输网的建设
下图为河流等潜水位线示意图读图回答下列各题 图中潜水与河水补给的关系正确的是
运用地理信息系统进行地理空间分析的三大基本要素是①空间位置②属性③海量数据④名称
20-21下图为美国66号公路分布示意图读图回答20~21题 修建66号公路的主导因素是
下图中能正确反映消费者购买量Q及其与零售区位距离K关系的是
下面是朱老师为讲授高中地理地理环境的整体性一课所设计的探究主题和问题序列 探究主题一地理环境的组成要素 地理环境是由地貌土壤水文气候和生物等要素构成的一个整体对这些要素如何形成感性的认识可以从下面两个探究问题进行分析 【问题1】说说你所生活的自然环境由哪些地理要素构成 【问题2】找一张自然风光照片说说这张照片显示的景观包括哪些组成要素 探究主题二地理环境整体性的表现 地理环境整体性的表现与成因是本节课学习的重点相关探究问题应在问题1问题2的基础上加以深化. 【问题3】家乡自然环境中的地理要素是如何相互作用的 【问题4】你所展示的照片中各地理要素之间具有什么关系 【问题5】中国的三大自然区的整体性各有哪些具体的表现 【问题6】以厄尔尼诺现象为例说明地理环境整体性的表现 探究主题三地理环境整体性的成因 地理环境整体性的成因分析体现了思维的深刻性.对学习能力要求较高.设计问题应突出地球各圈层的相互作用 【问题7】大气圈水圈岩石圈生物圈之间的能量如何进行传输与交换朱老师的问题设计存在哪些不足
下图为iPhone4S的主要零部件产地示意图下列关于iPhone4S主要零部件产地布局的主导因素的叙述正确的是
下图为某日太阳光照图读图回答下列各题 图中①②③④各点中线速度最大的是
下图为某小区规划示意图该小区位于21°34'N拟在乙处建一新楼为保证乙楼房一层全年均可采光甲乙楼距x最小应是
热门题库
更多
中学数学(统考)
中小学美术教师考试
中小学班主任考试
教师职业技能考试
国际注册汉语教师考试
高级人力资源管理师(一级)
人力资源管理师(二级)
助理人力资源管理师(三级)
人力资源管理员(四级)
人力资源基础知识(公共科目)
人力资源职业道德(公共科目)
助理企业培训师(三级)
企业培训师(二级)
高级企业培训师(一级)
心理咨询师(二级)
心理咨询师(三级)