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教师课堂讲授的针对性和可接受性表现为()。

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客观性与可操作性  系统性与科学性  主观性与原则性  针对性、指向性、可接受性  
针对性、指向性、可接受性  系统性与科学性  主观性与原则性  客观性与可操作性  
可接受性和正确性  正确性和可接受性  可接受性和质量  质量和正确性  
间接融资信用工具  无限可接受性的信用工具  有限可接受性的信用工具  短期信用工具  
保值增值的特性  不可移动性  可接受性和现实社会需要程度  可接受性和未来发展趋势  
针对性、指向性、可接受性  系统性与科学性  主观性与原则性  客观性与可操作性  
可接受性和现实社会需要程度  现实社会需要程度和未来发展趋势  可接受性及现实社会需要程度和未来发展趋势  可接受性和未来发展趋势  
教学目的和教学任务  教学内容的性质和特点  教师自身的特点  学生的可接受性  每节课的重点、难点和关键  
教学目的和教学任务  教学内容的性质和特点  教师自身的特点  学生的可接受性  每节课的重点、难点和关键点  

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