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人类学习一般具有()的特点
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教师职业技能考试《多项选择》真题及答案
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人类学习一般具有以下特点
社会特性
以语言为中介
能动性
发展性
既有直接经验也有间接经验
人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系
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班级管理常见的几种模式有
直观教具可分为
学生具有发展的可能性与可塑性学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用
设计教学法的创立者是
教育就是指学校教育
卢梭的教育思想属于
教师培养与树立良好的班风的方法有
素质教育倡导建立的师生关系是
基础型课程的教学是拓展型研究型课程的学习基础拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础
古代埃及设置最多的是
泰勒原理所包含的四个阶段是
学校教育在人的发展中起决定性作用
德育工作的出发点是
经济发展水平决定着社会成员的受教育权利
班级管理的主要功能是有助于实现教育目标提高学习效率
学生认识的特殊性表现在
德育过程的构成要素有
导生制的管理模式最早出现存l9世纪初的
学生文化的功能特点有
心理学家所说的危险期或心理断乳期是指
教师优良的个性品质包括
二教学生识字有很多技巧有一位教师告诉学生如何区别“买”“卖”两个字时说“多了就卖少了就买”学生很快就记住了这两个字还有的学生把“干燥”写成“干躁”把“急躁”写成“急燥”老师就教学生记住“干燥防失火急躁必跺足”从此以后学生对这两个字再也不混淆了 3.这些教学方法有何可取之处
二教学生识字有很多技巧有一位教师告诉学生如何区别“买”“卖”两个字时说“多了就卖少了就买”学生很快就记住了这两个字还有的学生把“干燥”写成“干躁”把“急躁”写成“急燥”老师就教学生记住“干燥防失火急躁必跺足”从此以后学生对这两个字再也不混淆了 1.你认同老师的这种做法吗
教学是对学生进行德育工作最基本最有效的途径
最早从理论上对班级组织进行论述对其发展奠定理论基础的是
课程的组织方式或设计课程的种类指的是
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的因此比班级授课制优越
学生学习的特点是
德育过程与品德形成过程的关系是
实际锻炼法主要包括的形式是
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