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教师的审美素养区别于一般人的审美素养的专业性特征是什么?
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教师的教育专业素养包含的内容是什么
汽车驾驶员要掌握驾驶技术了解汽车机械构造并具有排除一般故障的力属于职业素养的 特征
内在性
稳定性
专业性
发展性
教师的专业素养是以一种结构形态存在的一般来说一个好的教师要拥有的专业素养不包括
专业科研能力
专业知识
专业技能
专业情意
教师的审美素养是一个由多种因素组成的系统它具有
一般人审美素养的特征
教师职业的特殊性
广泛性
发展性
专业性
教师审美素养区别于一般人的审美素养之处在于
发展性
灵活性
广泛性
专业性
关于教师增进艺术涵养的论述以下不正确的是
教师的审美水平与艺术涵养是教师人文素养的重要组成部分
科学和艺术是相区别和分离的,教师应心无旁骛,专心钻研学术
优秀教师的教学过程总是富含艺术性的
教师在教学中体现美德追求和意境,起着对学生审美的熏陶和引导作用
教师职业是一种专业性极强的职业对从业人员的素养应有特殊而严格的规定
审美意象的一般特征与类型是什么
审美意象与一般的意象有何不同审美意象的基本特征是什么
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批评技能
艺术表现技能
语言审美化技能
课堂审美化技能
汽车驾驶员要掌握驾驶技术了解汽车机械构造并具有排除一般故障的能力属于职业素养的特征
专业性
稳定性
内在性
发展性
对教师增进艺术涵养的论述以下不正确的是
教师的审美水平与艺术涵养是教师人文素养的重要组成部分;
科学和艺术是相区别和分离的,教师应心无旁骛,专心钻研学术;
优秀教师的教学过程总是富含艺术性的;
教师在教学中体现美德追求和意境,起着对学生审美的熏陶和引导作用
美学和是教师内在审美素养不断提高的基础
美育理论
专业技能
美育实践
创美活动
教师审美技能素养提高的关键是
仪表美
生活审美化
教态美
形象美
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病原体的传播途径主要有和等几种
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