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教师应具备的最基本的审美素养及教师在具体教学活动中落实美育的基本手段是()

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学习心理素养  角色心理素养  管理心理素养  社交心理素养  
教师的审美水平与艺术涵养是教师人文素养的重要组成部分  科学和艺术是相区别和分离的,教师应心无旁骛,专心钻研学术  优秀教师的教学过程总是富含艺术性的  教师在教学中体现美德追求和意境,起着对学生审美的熏陶和引导作用  
学习心理素养  文化素养  科学素养  社交心理素养  
教师的审美水平与艺术涵养是教师人文素养的重要组成部分;  科学和艺术是相区别和分离的,教师应心无旁骛,专心钻研学术;  优秀教师的教学过程总是富含艺术性的;  教师在教学中体现美德追求和意境,起着对学生审美的熏陶和引导作用  
学习心理素养  文化素养  科学素养  社交心理素养  

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