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为了考查甲、乙两种小麦的长势,分别从中随机抽取10株麦苗,测得苗高(单位:cm)如表: 甲 16 18 18 19 20 20 21 21 ...
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教案备课库《2015-2016学年广东省广州市越秀区八年级(下)期末数学试卷》真题及答案
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为了考察某种小麦的长势从中抽取了10株麦苗量得它们的长度如下单位cm169141112101681
9
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16
农科院的专家为了了解新培育的甲乙两种麦苗的长势情况从甲乙两种麦苗的试验田中各抽取 6 株麦苗测量麦苗
为了考察甲乙两种小麦的长势分别从中抽出20株小麦测其高度计算得到它们高度的平均数是相等的方差分别是
甲
乙
甲.乙一样
无法比较
为了考察某种小麦的长势从中抽取了10株麦苗测得苗高单位cm为169141112101681719则这
13,16
14,11
12,11
13,11
为考察甲乙两种小麦的长势分别从中抽取50株小麦测得苗高经过数据处理它们的平均数相同方差分别为甲的方
随机从甲乙两块试验田中各抽取100株麦苗测量高度计算平均数和方差的结果为=13=13=7.5=21.
为考察甲乙丙丁四种小麦的长势在同一时期分别从中随机抽取部分麦苗获得苗高单位的平均数与方差为.则麦苗又
甲
乙
丙
丁
随机从甲乙两块试验田中各抽取100株麦苗测量高度计算平均数和方差的结果为则小麦长势比较整齐的试验田是
为了考查甲乙两种小麦的长势分别从中抽取10株麦苗测得苗高如下单位:cm甲12131415101613
农科院的专家为了了解新培育的甲乙两种麦苗的长势情况从甲乙两种麦苗的试验田中各抽取6株麦苗测量麦苗的株
随机从甲乙两块试验田中各抽取100株麦苗测量高度计算平均数和方差的结果为则小麦长势比较整齐的试验田是
为了考察甲乙两种小麦的长势分别从中抽出20株测得其高度并求得它们的方差分别为S甲2=3.6S乙2=
随机从甲乙两块试验田中各抽取100株麦苗测量高度计算平均数和方差的结果=13=13=3.6=15.8
农科院的专家为了了解新培育的甲乙两种麦苗的长势情况从甲乙两种麦苗的试验田中各抽取6株麦苗测量麦苗的株
某食品厂对其生产的甲乙两种品牌的产品的质量进行调查已知两种产品共3000个其中甲产品1800个乙产品
在甲产品中随机抽取30个进行调查
在甲.乙两种产品中各随机抽取15个进行调查
分别在甲产品中随机抽取18个,在乙产品中随机抽取12个进行调查
分别在甲产品中随机抽取12个,在乙产品中随机抽取18个进行调查
随机从甲乙两块试验田中各抽取100株麦苗测量高度计算平均数和方差的结果为则小麦长势比较整齐的试验田是
为了考察甲乙两种小麦的长势分别从中抽出20株测得其高度并求得它们的方差分别为S甲2=3.6S乙2=
水稻种植是嘉兴的传统农业为了比较甲乙两种水稻的长势农技人员从两块试验田中分别随机抽取5棵植株将测得的
为了考察甲乙两种成熟期小麦的株高长势情况现从中随机抽取6株并测得它们的株高单位cm如表所示1请分别计
为了考察某种小麦的长势从中抽取了10株麦苗量得它们的长度如下单位cm1691411121016817
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分子与原子的本质区别是
如图装置有较多用途下列有关说法错误的是
实验室常用于制取氧气的方法有 a.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 b.加热高锰酸钾固体 c.使用二氧化锰和过氧化氢. 1写出指定的仪器名称 ①② 2请仔细分析装置甲的特点推测所用的制氧气的方法是填ab或c 采用方法c制取氧气应该选用装置填甲或乙. 3为检验装置乙中集气瓶内氧气是否收集满可用带火星的木条放在集气瓶的. 4采用装置甲制氧气在结束实验时要先将导管移出水面再熄灭酒精灯其原因是. 5写出方法b的反应文字表达式.
下列反应中属于分解反应的是
我们应该了解一些有关水的知识.请你回答 1天然水中含有许多杂质可利用吸附沉淀过滤和蒸馏等方法净化其中净化程度最高的方法是. 2硬水给生活和生产带来很多麻烦可用来区分硬水和软水生活中常用的方法来降低水的硬度. 3如图是电解水实验装置.其中正极产生的气体是正负极产生的气体体积比为请写出水在通电条件下反应的文字表达式.
下列有关说法正确的是
水是宝贵的自然资源以下关于水的叙述中正确的是
如图是元素周期表中的一种元素下列有关该元素的信息不正确的是
下列化学用语中只有微观意义而没有宏观意义的是.. A8COBCCCO2D.
一学生要用量筒量取20mL水操作时仰视读数该同学实际量取液体的体积为
下列各实验操作中错误的是
下列食品包装措施中不能有效防止食品腐败的是
下列微粒子其中不显电性的是
下列物质的变化中属于物理变化的是
用化学用语填空 1水银 2两个五氧化二磷分子. 33个氢氧根离子 4氧化镁中镁元素的化合价. 5四个氯离子 6保持水的化学性质的微粒是.
当今世界各国普遍关注的重要问题之一是环境保护.你认为下列叙述或措施正确的是 ①煤和石油等化石燃料燃烧产生的SO2CO及炭粒尘粒和未燃烧的碳氢化合物等造成空气污染 ②汽车改用压缩天然气作燃料可以减少对空气的污染 ③减少使用煤石油等燃料更好地开发太阳能核能风能地热氢能等新能源 ④酸雨是二氧化硫二氧化氮气体或它们在空气中反应后的生成物溶于雨水而形成的.
下面是五种粒子的结构示意图由此你能得到的信息是. A它们表示五种元素 B②③⑤三种粒子具有相对稳定结构 C②⑤形成的化合物化学式为MgCl D.
M元素的单质可用于原子反应堆的导热剂其原子结构示意图如图1 1X的值是11M元素属于填“金属”或“非金属”元素. 2M元素的化学性质与图2中填序号元素的化学性质相似. 3M元素的离子符号是用化学式填空. 4M元素和图2中的D元素形成化合物的化学式是.
实验室利用如图实验装置进行有关化学实验回答下列问题 1写出图中甲乙仪器的名称甲乙. 2实验室用高锰酸钾制取氧气发生装置可选择图中的填标号该发生装置还需改进的一个地方是写出该反应的符号表达式用充满水的装置C收集氧气则氧气需从填“a”或“b”端通入. 3实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气发生装置可选择图中的填标号.用装置CC装置的集气瓶中是空气收集氧气则氧气需从填“a”或“b”端通入验证收集满氧气的操作是. 4为了从双氧水和二氧化锰反应后的废液中分离出二氧化锰则可采用的操作为图中的D填标号.
在点燃条件下A和B反应生成C和D.反应前后分子变化的微观示意图如图所示.请回答以下问题 11个B分子中含有个原子. 2A中氮元素和氢元素的质量比为. 3该反应属于.选填“化合反应””分解反应”或“氧化反应” 4从图中你能得到哪些信息写出两条即可 ①②.
甲同学误把H2O2溶液当作酸与Fe2O3粉末混合发现有大量气泡产生.他联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂那么Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢请你一起参探究并填写下列空白 【猜想】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂. 【实验验证】甲同学依次设计了三个实验 实验一取一定量的H2O2溶液于试管中观察到有极少量气泡产生伸入带火星的木条没有复燃.说明H2O2溶液常温下缓慢分解. 实验二在实验一的试管中加入WgFe2O3粉末有大量气泡产生然后伸入带火星的木条木条复燃.说明. 实验三待反应结束后将试管里的不溶物滤出并洗涤干燥称量固体质量仍为Wg.说明. 【实验结论】甲同学认为Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂. 【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确仅做这三个实验还不充分需要再补充一个探究实验.探究. 【拓展】下表是丙同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据通过对数据分析你能得出什么结论. 用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间 浓度 时间 催化剂 30%H2O2溶液 15%H2O2溶液 5%H2O2溶液 加入WgMnO2 0.2 0.8 2.0 加入WgFe2O3 7.0 9.0 16.0
下列常见生活现象中一定涉及化学变化的是
元素周期律和周期表是学习化学的重要工具如表是元素周期表的部分信息. 请认真分析表中信息回答下列问题 1地壳中含量最多的金属元素是该元素原子的质子数为. 2所表示的粒子符号为. 3表中每一周期的元素从左到右原子序数的变化规律是.
爱护水资源一方面要节约用水比如答你在生活中的两点做法另一方面要防治水体污染措施有.
下列物质的微观示意图中属于混合物的是
下列微粒结构示意图中其中属于阳离子的是
在①氧气②活性炭③稀有气体中可用自来水除臭的是填序号下同可用于病人医疗急救的是可用于制造霓虹灯的是.
某同学在一玻璃杯中加入适量的水再向水中加入一块糖在杯外壁沿液面画一条水平线过一会儿糖块溶解液面比原来水平线降低了通过这些现象可以推测出分子具有 哪些性质答两条 1 2. 选择其中一条性质重新设计一个实验加以证明 实验操作 实验现象 实验结论
构成物质的粒子有三种水是由构成的汞是由构成的氯化钠是由构成的.
下列实验基本操作正确的是
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