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赵老师是二甲班的班主任,每次赵老师上课或在场时,学生都规规矩矩,可是等赵老师一走开,班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是( )。
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中学教育学(省考)《中学教育学综合练习》真题及答案
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请从教育学有关原理的角度指出赵老师工作的主要问题在哪里
赵老师是某小学的一名青年教师现在正担负着班主任工作他深深信服于伟大的人民教育家陶行知先生爱满天下的教
某校学生费某平时纪律松散经常迟到上课与邻座讲话经老师多次教育仍无改变该生家长因忙于做生意对.子女疏于
小玲是个很有艺术天分的姑娘钢琴舞蹈唱歌都非常地出众也经常获奖于是 小玲自负认为自己就不需要学习枯燥的
不合理,没有关注到学生的全面发展
合理,尊重了学生的个性发展
不合理,应该让学生在各个领域平均发展
合理,符合素质教育的要求
1.某校学生费某平时纪律松散经常迟到上课与邻座讲话经老师多次教育仍无改变该生家长因忙于做生意对.子女
赵老师是某小学的一名青年教师现在正担负着班主任工作他深深信服于伟大的人民教育家陶行知先生爱满天下的教
某校高中二年级学生费某平时纪律松散经常迟到上课与邻座讲话经老师多次教育仍无改变该生家长因忙于做生意对
赵老师是某中学的一名青年教师现在正担负着班主任工作他深深信服于伟大的人民教育家陶行知先生爱满天下的教
赵老师是某中学的一名青年教师现在正担负着班主任工作他有感于伟大的人民教育家陶行知先生爱满天下的教育格
某校初中二年级学生费某平时纪律松散经常迟到上课与邻座讲话经老师多次教育仍无改变该生家长因忙于做生意对
1.某校学生费某平时纪律松散经常迟到上课与邻座讲话经老师多次教育仍无改变该生家长因忙于做生意对.子女
班主任赵老师多次强调学生要按时上学上课不能迟到可是他自己每次都是在上课铃响过后才到教室赵老师的做法违
爱岗敬业
教书育人
为人师表
终身学习
李老师是二班的班主任每次他上课或在场时学生一个个规规矩矩的等他一走开纪律明显涣散李老师的领导方式很可
集权型
民主型
放任型
兼有AB两种类型
某校初中二年级学生费某平时纪律松散经常迟到上课与邻座讲话经老师多次教育仍无改变该生家长因忙于做生意对
赵老师是二甲班的班主任每次赵老师上课或在场时学生们都规规矩矩可是等赵老师一走开班级纪律明显涣散赵老师
集权型
民主型
放任型
兼有B、C两种类型
赵老师是某中学的一名青年老师现在正担任着班主任工作他深深服膺与伟大的教育家陶行知先生爱满天下的教育名
赵老师是二甲班的班主任每次赵老师上课或在场时学生都规规矩矩可是等赵老师一走开班级纪律明显涣散赵老师的
集权型
民主型
放任型
兼有BC两种型
试结合教师素养的理论观点谈谈如何改进赵老师的工作
某校学生费某平时纪律松散经常迟到上课与邻座讲话经老师多次教育仍无改变该生家长因忙于做生意对.子女疏于
材料 某高级中学时有学生辍学学校做了大量耐心细致的工作但效果不佳 刚参加工作的彭老师第一次担任班主任
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蓬生麻中不扶自直白沙在涅与之俱黑反映了对人的发展有重要影响的是
个人本位教育目的论的产生与兴起从历史背景看主要与有关
组织教学只是在上课开始时进行的
在教学方法的改革过程中布鲁纳提出了
明礼诚信是中华民族的传统美德而且也是现阶段我国公民道德实施纲要大力倡导的道德规范这说明道德具有
教学有法但无定法
德育的途径就是通过教学做到教书育人
西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是
考试主要包括
制度化教育对整个社会的深刻影响可以用学历社会来描述
19世纪末一些国家为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的缺陷采取了新的教学组织形式
教育目的的评价内容主要有
人是自然性与社会性的统一个体的早期发展更多地体现了属性
科学技术对教育的作用表现在
教师可通过等方法培养和树立良好的班风
制约课程改革的三大因素是
现代班级管理强调以教师为核心建立管理机制
注重教育的价值对教育改造人的本性形成社会所要求的知识能力态度等都持积极乐观态度的是内发论
班级管理常用的模式有
教师只要熟悉自己所教学科的知识就可以了没必要有高深的学问
不同的文化背景可以有相同的教育目的
隋唐以后盛行的察举制使得政治思想教育的联系更加制度化
教育对政治经济制度的促进作用表现在
下列属于教师中心论的代表是
普通中学在美育方面的要求是
对受教育权具有决定作用的是
推动学生学习的内部动力是
人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是
棍棒底下出孝子说明体罚也可以教育出好学生
对学生的研究通常包括
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