幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象对具体的语言容易理解对抽象的语言则不易理解这体现了幼儿思-X题卡

具体形象思维逻辑思维直觉行动思维感性思维

A、情景表现 B、直接摆弄具体事物 C、不停地讲话 D、游戏

抽象逻辑思维具体形象思维直观行动思维数理逻辑思维

哲学思考追求整体性哲学思考意在揭示事物的本质哲学思考具有连续性哲学思考以抽象思维为主导

思维过程离开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式依靠事物或情景的表现及表现的联想进行的思维活动通过逻辑思考而进行的思维方式通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式

哲学思考追求整体性哲学思考意在揭示事物的本质哲学思考具有连续性哲学思考以抽象思维为主导

意识对客观事物有积极作用要注重系统内部的有序性要用综合思维方式思考问题要根据事物固有的联系建立新的具体联系

感知运动阶段前运算阶段具体运算阶段形式运算阶段

具体形象思维直观行动思维抽象逻辑思维数理逻辑思维

思维过程离开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动通过逻辑思考而进行的思维方式通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式

哲学思考追求整体性哲学思考意在揭示事物的本质哲学思考具有连续性哲学思考以抽象思维为主导

分析与综合、记忆、抽象与概括分析与综合、比较、记忆分析与综合、推理、抽象与概括分析与综合、比较、抽象与概括

学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题。学生探究知识的热情度非常高。学生能够对社会存在.公正.真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。学生自我控制能力不强，需要老师.家长对其进行引导。

孤立地理解具体事物，不会从事物之间的关系或联系出发对事物的理解主要靠具体事物的形象对事物的理解都是直接理解幼儿对事物本质特征的理解必须依靠记忆、想象、思维等心理过程来完成。

思维过程离开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动通过逻辑思考而进行的思维方式通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式

抽象逻辑思维具体形象思维直观行动思维数理逻辑思维

直观行动性自我中心性具体性形象性

从各个不同的方面去思考问题要从正反两方面去思考问题从长远和当前兼顾的观点思考问题从具体矛盾具体分析的观点分析问题用发展的眼光看问题

哲学思考追求整体性哲学思考意在揭示事物的本质哲学思考具有连续性哲学思考以抽象思维为主导

幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的()特征。