首页试卷库试题库

当前位置： X题卡 > 所有题目 > 题目详情

听觉障碍儿童年龄越（）越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展。

查看本题答案

包含此试题的试卷

特殊教育《融合教育》真题及答案点击查看

你可能感兴趣的试题

简述听觉障碍儿童心理行为特征

听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致听觉障碍儿童思维发展的特点

男孩2岁听力强度为60～80dB考虑该儿童为

正常儿童轻度听觉障碍中度听觉障碍重度听觉障碍极重度听觉障碍

为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行训练

简述听觉障碍儿童语言学习的困难

听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少个年级

会给听觉障碍儿童带来强烈归属感的是聋人或聋人包括聋校

简述听觉障碍儿童的语言训练

试述学前儿童听觉障碍类型

不需要有专门的设备和专业人员操作就能进行的听觉障碍儿童鉴别方法是

下面有关听觉障碍者表述正确的一项是

手语是口语的视觉表达形式在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法

针对听觉障碍儿童开展语言训练首先要进行训练

与普通儿童相比多数听觉障碍儿童的社会性发展落后于普通儿童

听觉障碍儿童在进行思维活动时更多地依赖通道

简述听觉障碍儿童早期干预的基础

对学前听觉障碍儿童进行教育应遵循原则有哪些

听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近的位置

某男孩2岁听力强度为60～80dB考虑该儿童为

正常儿童轻度听觉障碍中度听觉障碍重度听觉障碍极重度听觉障碍

简述听觉障碍儿童早期干预的观念

患儿男2岁近来家长发现叫他名字时经常没反应故就诊听力检查发现该儿童双耳听觉强度为30分贝该儿童的诊断

正常听觉轻度听觉障碍中度听觉障碍重度听觉障碍极重度听觉障碍

热门试题

更多

热门题库

更多

教育心理学教育统计学教育学原理特殊教育科研方法与论文写作专业技术与提升综合教育教育创新理论科技论文写作信息、远程、网络教育科学素质纲要教育统计与测量安全教育体育管理学体育社会学大学体育理论