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存留在个体(认知主体)头脑中的认知客体的形象，是个体适应环境的一种方式 印象形成的线索有三条：人的自然特征、人的社会特征和人的心理特征 个体首次接触新的社会情景时总是按照个体以往印象，将情景中的人或事情进行归类等，明确它对个体的意义，以使个体的行为等明确定向，这一过程称为印象管理 印象形成的维度有评价(好-坏)、力量(强-弱)和活动(积极-消极) 热情与冷漠具有中心品质的特征
对比效应 刻板印象 选择性知觉 晕轮效应 投射效应
“晕轮效应”是一种以偏概全的评价倾向，严重者可以达到爱屋及乌的程度，即只要认为某人不错，便认为他所使用的东西、跟他要好的朋友、他的家人都不错 近年来流行的“追星族”因喜欢某位歌星的某一特征而盲目崇拜、模仿歌星，这也是晕轮效应 有的青年人由于倾慕朋友的某一可爱之处，就会把他看得处处可爱，真所谓“一俊遮百丑” 在日常生活中，“晕轮效应”不能影响我们对别人的认知和评价
一见钟情 三岁看八十 小时了了，大未必佳 一朝被蛇咬，十年怕进绳
一见钟情 三岁看八十 小时了了，大未必佳 一朝被蛇咬，十年怕井绳
一见钟情 三岁看八十 小时了了，大未必佳 一朝被蛇咬，十年怕井绳
一见钟情 三岁看八十 小时了了，大未必佳 一朝被蛇咬，十年怕井绳
存留在个体（认知主体）头脑中的认知客体的形象，是个体适应环境的一种方式 印象形成的线索有三条：人的自然特征、人的社会特征和人的心理特征 个体首次接触新的社会情景时总是按照个体以往印象，将情景中的人或事情进行归类等.明确它对个体的意义，以使个体的行为等明确定向，这一过程称为印象管理 印象形成的维度有评价（好一坏）、力量（强一弱）和活动（积极一消极） 热情与冷漠具有中心品质的特征
存留在个体（认知主体）头脑中的认知客体的形象，是个体适应环境的一种方式 印象形成的线索有三条：人的自然特征、人的社会特征和人的心理特征 个体首次接触新的社会情景时总是按照个体以往印象，将情景中的人或事情进行归类等，明确它对个体的意义，以使个体的行为等明确定向，这一过程称为印象管理 印象形成的维度有评价（好-坏）、力量（强-弱）和活动（积极-消极） 热情与冷漠具有中心品质的特征
学生王某的品行不好，但是由于他的学习成绩好，老师一直把他当作“三好学生”的楷模教导其他同学 李明同志向来很乐观，但是经历了家中的变故后，便一直郁郁寡欢 小李经常给领导打水，今天因为有事情耽搁了，领导便觉得小李也不是很勤快的 小张自从那次在车上被扒窃后，以后每次坐车，都觉得其他所有的乘客都像小偷
印象形成的维度，评价（好—坏）、力量（强—弱）和活动（积极—消极） 存留在个体（认知主体）头脑中的认知客体的形象，是个体适应环境的一种方式 个体首次接触新的社会情景时总是按照个体以往经验，将情景中的人或事情进行归类等，明确它对个体的意义，以使个体的行为等明确定向，这一过程称为印象管理 印象形成的线索有三条：人的自然特征、人的社会特征和人的心理特征 热情与冷漠具有中心品质的特征
首因效应和近因效应 第一印象效应 晕轮效应 定型效应
首因效应和近因效应 第一印象效应 晕轮效应 定型效应
一见钟情 三岁看八十 小时了了，大未必佳 一朝被蛇咬，十年怕井绳
存留在个体（认知主体）头脑中的认知客体的形象，是个体适应环境的一种方式 印象形成的线索有三条：人的自然特征、人的社会特征和人的心理特征 个体首次接触新的社会情景时总是按照个体以往讲演，将情景中的人或事情进行归类等，明确它对个体的意义，以使个体的行为等明确定向，这一过程称为印象管理 印象形成的维度，评价（好—坏）、力量（强—弱）和活动（积极—消极） 热情与冷漠具有中心品质的特征
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