在数学活动课上王老师发给每位同学一张半径为6个单位长度的圆形纸板要求同学们 1从带刻度的三角板量-X题卡

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强化法代币奖励法自我控制法系统脱敏法

测量对角线是否相互平分测量两组对边是否分别相等测量对角线是否相等测量其中三个角是否都为直角

测量对角线是否相互平分测量两组对边是否分别相等测量一组对角是否都为直角测量其内角是否都为直角

测量对角线是否相互平分测量两组对边是否分别相等测量一组对角是否都为直角测量其中三角形是否都为直角

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测量对角线是否相互平分　测量两组对边是否分别相等　测量对角线是否相等　测量其中三个角是否都为直角

测量对角线是否相互平分测量两组对边是否分别相等测量一组对角是否都为直角测量其中四边形的三个角都为直角

测量对角线是否相互平分测量两组对边是否分别相等，测量对角线是否相等测量其中三个角是否都为直角

测量对角线是否相互平分测量两组对边是否分别相等测量对角线是否相等测量其中三个角是否都为直角

0位 1位 2位 3位

35° 45° 55° 65°

实习作业法实验教学法实物演示法实践探究法

测量对角线是否相互平分测量两组对边是否分别相等测量一组对角是否都为直角测量其中四边形的三个角都为直角

4，2，1 2，1，4 1，4，2 2，4，1

在数学活动课上，王老师发给每位同学一张半径为6个单位长度的圆形纸板，要求同学们：（1）从带刻度的三角板、量角器和圆规三种作图工具中任意选取作图工具，把圆形纸板分成面积相等的四部分；（2）设计...