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通过大量辅导、训练和指导系统地发展员工能力的人在领导文献中称为()

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最终能够有效地改善企业的经营业绩  促进了员工现在和未来工作绩效的提高  目的是在企业中最大限度地实现能岗匹配  出发点是在企业间的人才竞争中取得领先优势  主要通过学习训练等手段提高员工的工作能力  
目标设计  过程指导  考评反馈  激励发展  
增加领导者的概念技能  增加领导者的技术技能  基于领导能力的培养  对领导者进行辅导  增加领导者的人际技能  
动作发展及感官训练为主  认知发展及智力训练为主  情感发展及道德训练为主  能力发展及行为习惯培养  
职业教育和职业发展  由经验更丰富的员工提供辅导  同业互查和舆论宣传  提升工作经验  
作为员工,要勇于随时指出领导工作中存在的错误  作为领导,要虚心接受来自下属的批评  员工与领导之间,相互批评有助于公司的发展  不敢批评领导的员工不是好员工  
最终能够有效地改善企业的经营业绩  促进了员工现在和未来工作绩效的提高  目的是在企业中最大限度地实现能岗匹配  主要通过学习训练等手段提高员工的工作能力  出发点是在企业间的人才竞争中取得领先优势  
将企业目标层层分解,转化为员工工作目标,指导员工行为。  在绩效管理过程中,向员工提供反馈与辅导,促进员工个人发展。  以上都是  以上都不是  
员工个人发展方面  员工家庭生活方面  企业工作条件和环境方面  其他影响员工流动  
就业指导理论的初建时期  重视个体发展的时期  就业指导向生涯辅导的转变时期  职业生涯规划教育的成熟时期  
企业发展战略  员工职业生涯规划  经济发展  现代生产和科技发展  
增加领导者的概念技能  增加领导者的技术技能  基于领导能力的培养  对领导者进行辅导  增加领导者的人际技能  
对员工个人进行职业生涯规划方面的教育和辅导  辅助员工(主要是卫生技术人员和管理人员)制订职业生涯发展规划  在员工实施职业生涯规划的过程中提供资源上,工作平台上的支持  对员工职业发展规划中的每个阶段性目标的实习情况进行评估、修正与指导  
通过奖惩下属来提高领导能力  讲师为领导者提供辅导  讲师帮助领导者明确事业范围和期望  运用培训、工作设计、行为管理等其他组织行为技术发展领导技能  基于领导能力的培养  
给予特殊的建议和指导,如对考试焦虑的辅导对象建议修改作息制度  自由联想式指导  角色性指导,采用角色扮演、角色替代、角色颠倒等方法,指导辅导对象获得不同以往的新经验  训练性指导,如指导辅导对象进行放松训练、系统脱敏训练、决断训练等。  
通过奖惩下属来提高领导能力  讲师为领导者提供辅导  讲师帮助领导者明确事业范围和期望  运用培训、工作设计、行为管理等其他组织行为技术发展领导技能  基于领导能力的培养  
学习和训练  指导和监督  督促和辅导  督导和继续教育  

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