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分组教学
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音乐教师招聘考试《问答》真题及答案
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难以充分照顾学生个别差异的教学组织形式是
个别教学制
班级教学制
分组教学制
能力分组制
分组教学有分组轮换和分组不轮换
在分组教学制中在传统的按年龄编班前提下根据学生能力或学习成绩发展变化情况进行分组教学的是
能力分组
内部分组
作业分组
外部分组
体育课教学组织形式的类型主要有
个别教学、班级教学、课后教学
个别教学、班级教学、分组教学
班级教学、分组教学、课后教学
个别教学、分组教学、课后教学
19世纪末20世纪初分组教学在一些国家出现所谓分组教学就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的
体育课常见的组织形式有
个别教学、集体教学、分组教学
分组轮换教学、男女分班教学、个别教学
自我学习、班级学习、小组学习
个别教学、班级教学、分组教学
体育课内教学组织形式分为与分组教学而分组教学又分
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下列各句中见不表示被动的一句是
你也太糊涂了该短语的结构关系是
下列各项中标点有误的一项是
下述对文学活动的理解不当的一项是
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下列说法有误的一项是
以事为名取譬相成江河是也许慎说文解字一语中所解释的造字法是
下列关于语文课程基本理念的阐释不正确的一项是
下列各组文字无入声字的一组是
试问闲愁都几许一川烟草满城风絮梅子黄时雨使用的主要修辞手法是
离骚中与民生各有所乐兮余独好修以为常两句相接的句子是
文学作为一般意识形态它是一种反映现实生活的社会性话语活动文学作为审美意识形态它既是无功利的也是功利的既是形象的也是理性的既是情感的也是认识的这段话阐述的是
物华天宝龙光射牛斗之墟人杰地灵徐孺下陈蕃之榻出自
下列说法不正确的一项是
下列作家与作品搭配有误的一项是
下列句子中不含有通假字的一项是
下列说法不正确的一项是
下列各项中对副词的认识不正确的一项是
下列说法不正确的一项是
无可奈何花落去似曾相识燕归来两句词的作者是
对音节进行分析可以得出最小的语音单位是
与山巨源绝交书的作者是
下列句子中不属于省略句的一项是
那双眼睛如秋水如寒星如宝珠如白水银里头养着两丸黑水银这里用的修辞手法是
下列句子中的活用现象不属于使动用法的一项是
狗趴在地上吐出红舌头骡马的鼻孔张得特别大小贩们不敢吆喝甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化这里运用的修辞手法是
下列汉字的字形结构全部属于上包围结构的一组是
下列作家与作品搭配不正确的一项是
下列词属于单义词的是
下列各项关于词汇的阐释不正确的一项是
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