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如图是某生态系统中食物网简图,图中甲。庚分别代表不同的生物。请据图分析回答: 写出图中最长的一条食物链()。
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教师职业技能考试《简答题》真题及答案
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下图为某生态系统中食物网简图图中甲~庚代表各种不同的生物请据图分析回答生物甲与己的关系是
下图是某种生态系统中食物网简图图中甲至庚代表各种不同的生物请根据图分析回答该生态系统中只表示了部分成
下图是某生态系统中食物网简图图中甲~庚代表各种不同的生物请据图分析回答问题此生态系统作为生产者的生物
右图是某生态系统中食物网简图图中甲~庚代表各种不同的生物请据图分析回答问题该生态系统只表示了部分生物
下图为某生态系统中食物网简图图中甲~庚代表各种不同的生物请据图分析回答若对庚活动能力强活动范围大的动
右图是某生态系统中食物网简图图中甲~庚代表各种不同的生物请据图分析回答问题此生态系统作为生产者的生物
下图为某生态系统中食物网简图图中甲~庚代表各种不同的生物请据图分析回答此生态系统中作为生产者的生物是
右图是某生态系统中食物网简图图中甲~庚代表各种不同的生物请据图分析回答问题生物甲与己的关系是
下图是某生态系统中食物网简图图中甲~庚代表各种不同的生物请据图分析回答问题该生态系统只表示了部分生物
下图是某生态系统中食物网简图图中甲~庚代表各种不同的生物请据图分析回答问题生物甲与己的关系是
下图是某种生态系统中食物网简图图中甲至庚代表各种不同的生物请根据图分析回答此生态系统中作为生产者的生
如图是某生态系统中食物网简图图中甲庚分别代表不同的生物请据图分析回答 此生态系统中作为
如图是某生态系统中食物网简图图中甲庚分别代表不同的生物请据图分析回答 若此生态系统遭到
如图是某生态系统中食物网简图图中甲~庚分别代表不同的生物请据图分析回答 1此生态系统中作为生产者
下图为某生态系统中食物网简图图中甲~庚代表各种不同的生物请据图分析回答若此生态系统受到重金属污染那么
如图是某生态系统中食物网简图图中甲庚分别代表不同的生物请据图分析回答 该图只表示生态系统的部
如图是某生态系统中的食物网简图图中用甲~庚代表各种不同的生物.请据图分析回答1若该生态系统受到严重金
如图为某生态系统中食物网简图图中甲~庚代表各种不同的生物请据图分析回答此生态系统中作为生产者的生物是
下图是某种生态系统中食物网简图图中甲至庚代表各种不同的生物请根据图分析回答生物甲和已的关系是
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材料 以下为某教师在生命活动的主要承担者——蛋白质教学中的片段 首先播放电影蜘蛛侠的片段问电影中的主人公是谁他最有力的武器是什么 展示1黑寡妇蜘蛛的图片黑寡妇蜘蛛因为它蛛丝中的蛛丝蛋白使得它的蛛丝的强度异常的高 2荧光水母的图片 问这是什么生物为什么它们能发出美丽的荧光 问从这些画面中我们应该不难发现这些神奇的生命现象是由谁来承担的 引出今夭这节课的主题 问题 简述导入技能的目的和作用并简述导人技能的原则与要点
下列能正确表示神经纤维受刺激时刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是
下列关于DNA复制的叙述正确的是
对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析发现ATCGU五种碱基的相对含量分别约为35%020%15%30%则该细胞能完成
某陆地生态系统中除分解者外仅有甲乙丙丁戊5个种群调查得知该生态系统有4个营养级营养级之间的能量传递效率为10%~20%且每个种群只处于一个营养级一年内输入各种群的能量数值如下表所示表中能量数值的单位相同 甲和乙的种间关系是种群丁是该生态系统生物组分中的
与酵母菌相比乳酸菌细胞中不具有的结构是
材料 下面是某教师在细胞呼吸部分复习呼吸方式的判断时与学生一起构建的有氧呼吸和无氧呼吸同时进行时两者比例关系的数学模型 生物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸时假设两者氧化分解葡萄糖为Mmo1释放的总能量为QkJ则有 问题 模型是生物学教学中常用直观教具的一种请列举其他种类的直观教具并简单谈谈每种直观教具在教学中存在的不足
在课堂教学中教师根据需要安排学生小组讨论激励学生参与教学这属于变化技能中的
人在恐惧紧张时在内脏神经的支配下肾上腺髓质释放的肾上腺素增多该激素可作用于心脏使心率加快下列叙述错误的是
学校文化建设有多个落脚点其中课堂教学是学校文化建设的主渠道在课堂教学中教师必须注意加强学校文化和学科文化建设这主要有利于落实课程三维目标中的
甲乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物甲含有效成分A乙含有效成分B某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物 回答下列问题为了培养该新型药用植物可取甲和乙的叶片先用酶和酶去除细胞壁获得具有活力的再用化学诱导剂诱导二者融合将形成的融合细胞进一步培养形成组织然后经过形成完整的杂种植株这种培养技术称为
下列各组物质中都可用双缩脲试剂鉴定的是
下列说法错误的是
酶在社会生产生活中的应用越来越广泛下列说法错误的是
孟德尔的遗传定律适用于以下哪些生物①HIv②细菌③霉菌④蓝藻⑤老虎
甲乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物甲含有效成分A乙含有效成分B某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物 回答下列问题这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖经植物组织培养得到的等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子
图1是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾中吸收K+和NO-3的曲线影响AB两点和BC两点的吸收量不同的因素分别是
单倍体育种多倍体育种和常规育种分别有哪些优点为什么此类提问属于哪一种提问类型
植物体细胞杂交和动物细胞融合常用的诱导剂依次是①秋水仙素②聚乙二醇③磷酸烯醇式丙酮酸④灭活的仙台病毒⑤草酰乙酸
材料 某教师在教学中绘制了如下概念图 问题 概念图在教学中有哪些应用
假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的分类则以下何种特性与你的鉴定有关①细胞核的有无②核糖体的有无③细胞壁的有无④膜上磷脂的有无
图3为某学生进行某实验的基本操作步骤下列相关表述错误的是
在一个远离大陆且交通不便的海岛上居民中有66%为甲种遗传病基因为Aa致病基因携带者岛上某家族系谱中除患甲病外还患有乙病基因为Bb两种病中有一种为血友病请据图5回答问题 病为血友病另一种遗传病的基因在染色体上为性遗传病
图4表示铜污染对形态结构和生理特征相似的甲乙两种水蚤的影响ab分别表示将两种水蚤培养在不同铜浓度培养液然后培养在无铜适宜培养液而获得的数量变化曲线下列结论不科学的是
如图表示一家族中眼睛颜色的遗传若以B和b分别代表眼色的显性和隐性基因则Q的基因型是
在一个远离大陆且交通不便的海岛上居民中有66%为甲种遗传病基因为Aa致病基因携带者岛上某家族系谱中除患甲病外还患有乙病基因为Bb两种病中有一种为血友病请据图5回答问题 我国婚姻法禁止近亲结婚若Ⅲ-11和Ⅲ-13婚配则其孩子中只患甲病的概率为只患乙病的概率为只患一种病的概率为同时患有两种病的概率为
材料 DNA分子的结构 DNA分子的双螺旋结构是学生学习的重点和难点为了解决这一难点在本节教学中教师利用可拆卸的DNA模型教具把模型建构贯穿于学习的全过程加强学生的动手能力和对知识的理解 1初步学习DNA分子的结构教师通过三维动画展示DNA分子的结构层次.图解DNA分子双螺旋结构模型的基本要点 2通过组装DNA模型理解DNA分子的结构特点教师先让学生观察桌面的DNA模型的小零件猜测一下每一个零件分别代表什么结构 大部分学生能够根据DNA分子结构模式图作出正确的判断教师要求学生用桌面的DNA模型的小零件组装成脱氧核苷酸组装好后互相检查组装出来的模型最多共有多少种脱氧核苷酸 学生相互检查相互交流纠正后得出共有4种脱氧核苷酸的结论 教师再把学生分成小组让各组把每个成员做的核苷酸连接成DNA通过教师的提醒学生进行自我检查和更正进而加深对DNA分子结构特点的理解 3通过观察比较各组所做的DNA模型总结DNA分子的共同性与特异性以及碱基数量关系 问题 简述模型作为直观教具的具体作用
在教学中的课堂提问平时测验属于哪种教学评价
教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学这种语言是
人体内某反射弧如图一所示电流计的两个电极位于神经纤维膜的外侧当给予A点不同强度刺激后.A点在不同时刻膜电位的变化情况如图二所示图三则示意给予A点刺激后.在某一时刻不同位点膜电位的情况请据图分析作答 由图二分析可知若D点受到的刺激为阈下刺激与阈上刺激相比Na+内流量能.不能介导细胞产生动作电位
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