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制约课程的主要因素是什么
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中学教育学(省考)《问答》真题及答案
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二战后世界教育改革运动后出现了哪些新的教学方法你是如何理解并运用的
根据教学任务划分课的其中一种是将课分为新授课技能课和.
启发式教学是.
1942年罗杰斯出版了咨询与心理治疗一书中提出的观点.
所谓智力一般指人们的认识能力即认识客观事物的基本能力是认识活动中表现出来的那些稳定的.
是指为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的进行教育教学和学校生活的基层学生组织.
国家教师资格考试制度由规定.
中国近代史上产生的第一个现代学制系统称之为.
现代教育的是指一方面科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面另一方面现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导摆脱经验的束缚.
组织主题班会注意的问题主题不能过杂要有的放矢班主任要做好而不是演员
衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是.
古代学校教育具体体现为哪些特征
在教学过程的基本阶段中居于中心环节的是.
教师对学生指导引导的目的是促进学生的.
的代表人物英国的高尔登和美国的霍尔.
西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是.
布鲁纳认为无论我们选择何种学科都务必使学生理解该学科的基本结构依此而建立的课程理论是
教师应如何备课
国心理学家认为人的道德认知遵循前世俗水平世俗水平后世俗水平.
评价学校绩效以办学思想组织健全程度制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的属.
班级管理的主要管理手段有计划组织和控制.
影响受教育者的数量和教育质量的因素是.
美国的实用主义教育家杜威的代表作是.
19世纪中叶英国教育思想家提出了较为系统的课程理论.
科学技术对教育的影响首先表现在对教育的作用其次能为教育指明方向.
委托任务和组织活动是属于.
把学习过程概括为学-思-行的统一过程的教育家和思想家是.
建国君民教学为先这句话反映了.
素质教育是以为重点的教育.
教育目的与教育方针的关系是包括.
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