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学生考试后,能准确地预测自己的分数 学生在学习中能举一反三 学生能利用复述策略进行记忆 学生在阅读时,遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
把教学内容分成具有逻辑联系的小步子 要求学生作出积极反应 对学生的反应要作出及时的反馈和强化 学生在学习中可根据自己的情况,自定步调和学__度 学生尽可能地作出正确定反应,使错误率较低到最小限度
学生考试后,能准确地预测自己的分数 学生在学习中能按照老师的要求去解决问题 学生在学习过程中遇到困难时产生厌学情绪 学生在阅读时,遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
学生考试后,能准确地预测自己的分数 学生在学习中能举一反三 学生能利用复述策略进行记忆 学生在阅读时,遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
学生在学习中能举一反三 学生考试后,能准确地预测自己的分数 学生能利用复述策略进行记忆 学生在阅读时,遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读
学生在考试之后能准确地预测自己的分数 学生在学习中能举一反三 学生在阅读时遇到难点停下来思考,或回到前面重新阅读 利用复述策略记忆
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