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学习是学生的主导活动,学生的大量心理困扰产生在学习过程中。

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学校风气  学生在校学习时的学习成绩  学生在校时的学习态度  学校是否重视全面教育  学校教育方法是否得当  
重视学生在学习活动中的主体价值  重视学生在学习活动中的准备状态  重视强化的功能  主张人的学习的创造性  
学生考试后,能准确地预测自己的分数  学生在学习中能按照老师的要求去解决问题  学生在学习过程中遇到困难时产生厌学情绪  学生在阅读时,遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读  
学习目的  学习动机  学习态度  学习兴趣  
不会产生不适应等等的心理疾病  有的同学会因为大学生活不适应产生心理障碍  产生的心理疾病不可预防  产生的心理疾病不要预防  
对问题一针见血的直觉能力  情商和智商  学习态度,合作精神,探究精神和和学习能力  数据搜集、整理及论文写作能力  
客体  主体  学生依赖教师  教师代替学生思考  
主导作用  主体作用  客体作用  指导作用  
人和动物的学习  人类的学习  学生的学习  知识和技能的学习  

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