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研究步骤不甚严格， 可不拘时地、 用多种方法进行研究 技术和资料多元， 研究者可以进行多角度测量， 针对多类相关主体， 运用多种工作技术， 记载多方面资料 对个人生活史及有关文献都加以考虑， 常使用历史视角把握资料， 并在此过程中注重调查对象的主观感受 调查程序严格， 必须在特定的时间和地点、 用特定的方法进行研究 凸显研究的“对象” 维度
以社会工作视角探讨问题 研究对象主要是预防性和发展性问题 在社会工作伦理指导下进行研究 目的在于促进实务及提升理论，最终推进服务对象的整体福利 研究者是资料的收集者和分析者，也可能是研究结果的应用者
研究重点在于获得研究现象的数量指标 多使用概率抽样方法获取研究对象 通常对研究人群的特殊情况进行研究，结果一般不能外推 研究者与研究对象之间只需短暂接触，收集资料手段比较固定 结果一般用概率统计分析
定性研究将依据理论并形成假设 定性研究将研究对象视为自己人 定性研究更注重研究问题的普遍性 定性研究采用非接触方法收集资料
研究技术实践的经济效果 研究技术与经济的相互关系 研究影响经济效益的一切因素 不研究技术本身的水平
调查程序不严格，可不拘时地、用多种方法进行研究 手段和资料多元，研究者可以运用各种手段，采用不同角度，详细记载研究对象的各方面资料 对个人生活史及有关文献都加以考虑，常使用历史视角把握资料，并在此过程中注重调查对象的主观感受 调查程序严格，必须在特定的时间和地点、用特定的方法进行研究 强调应用性研究，注重改变服务对象的行为模式
可以不拘时间、地点并用多种方法进行研究 研究者可以采用不同的手段、角度进行访谈，详细记载研究对象的各方面资料 强调应用性研究，注重改变行为的模式 对个人生活及有关文献都加以考虑，常用历史视角把握资料，并在此过程中注重案主的主观感受
病例对照研究 描述性研究 历史性队列研究 双向性队列研究 前瞻性队列研究
调查程序比较严格，要在规定的时间内和地方，用多种方法进行研究 对个人生活史及有关文献都加以考虑，常使用历史视角把握资料，并在此过程中注重调查对象的主观感受 研究者可以运用各种手段，采用不同角度，进行访问、观察、记录等，详细记载研究对象的各方面资料 强调应用性研究，注重改变服务对象的行为模式
定性研究的研究对象多采用概率抽样方法抽取 定性研究的分析单位视研究题目与研究目标而定，可以是个人、小组、社区，或者某个项目、重要事件等 定性研究的核心特色是资料收集、整理与研究的动态互动 定性研究注重事实的本质和整体性 定性研究的资料研究包含资料整理和统计分析两项工作
手段和资料多元化 调查程序严格，用多种方法进行研究 对个人生活史有关文献都加以考虑，常使用历史视角把握资料 强调应用性研究，注重改变服务对象的行为模式
常使用历史视角把握资料 为保证研究的客观性，研究者要尽量少地介入到研究对象的生活环境中去 访谈记录、观察记录、个人文稿、官方文献、新闻报道、他人评论等都是其重要资料载体 采用访问、观察等多种方法 不拘时间、地点进行
对研究对象无反应 文献资料获取便利 能对无法接触的对象进行研究 适用于纵贯研究和横向比较研究
可以不拘时间、地点并用多种方法进行研究 对个人生活史及有关文献都加以考虑，常使用历史视角把握资料，并在此过程中注重服务对象的主观感受 研究者可以运用各种手段，采用不同角度，进行访谈、观察、记录等，详细记载研究对象的各方面资料 强调应用性研究，注重改变期盼的模式
从大量资料中寻找意义、模型或架构 把握当事者视角的事实和知识 与被研究对象进行互动 将理论概念转化为可测量指标
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