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理解问题的方法是建立一种强调最重要的特征和一般原则的培训,并明确这些原则的适用范围指的是( )。

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强调最重要原则和一般原则的适应范围   适应于工作环境特点可预测且很稳定的情况   像受训者提供有意义的材料来提高培训转化的可能性   认为培训转化的效果取决于受训者恢复所学技能的能力   认为培训转化只有在受训者执行工作与培训期间所学内容完全相同时才会发生  
结炭一般可理解为一种热力学过程,积炭一般可理解为一种动力学结果  结炭一般可理解为一种动力学过程,积炭一般可理解为一种热力学结果  结炭和积炭都可理解为一种热力学过程  结炭和积炭都可理解为一种动力学过程  
定性研究一般采用“假设—检验”的研究逻辑  定性研究方法强调统计性原则  定性研究方法强调理解的方法  定性研究和定量研究采用一致的科学逻辑  
教学是人类一种重要的公益活动。  教学是一种促进学生身心和谐发展的活动。  教学是一种认识活动,也是一种实践活动。  教学是一种科研活动。  
关注的社区一般存在一系列的社会问题,注重任务目标的实现  强调运用理性原则处理问题  体现一种由上而下的改变  控制和指导着社区未来  特别重视居民的参与  
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搜寻调查  现场调研  委托调查  到政府的职能管理部门了解  
强调最重要原则和一般原则的适应范围  适用于工作环境特点可预测且很稳定的情况  向受训者提供有意义的材料来提高培训转化的可能性  认为培训转换的效果取决于受训者恢复所学技能的能力  认为培训转化只有在受训者执行工作与培训期间所学内容完全相同时才会发生  
组织需求  培训内容  培训评估  培训师资  

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