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提出“教育在发展健全的个人”的教育家是（）

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提出教育在人的发展中的巨大作用并构建系统的绅士教育的理论体系的教育家是

孟子培根夸美纽斯洛克

提出教育在使人的各项能力得到自然的进步的与均衡的发展的教育家是〔〕

苏联赞可夫的教学与发展把学生的一般发展作为教学的出发点与归属20世纪60年代以后提出了教学发展思想的

英国国教育家洛克首次把学校教育明确区分为三方面提出了全面发展的绅士教育思想确立了体育在教育中的地位

两千多年前就提出智慧德行身体和谐发展的教育家是

西方教育史上第一个提出教育心理学化并在教育实践上提出以心理学为基础发展人的能力的方法的教育家是

认为教育是对人的一切天赋力量的和谐发展的一种促进的教育家是

英国教育家洛克德国教育家赫尔巴特瑞士教育家裴斯泰洛齐美国教育家杜威

在人类教育史上首次提出教育遵循自然学说开教育中注重人的发展之先河的教育家是

苏格拉底柏拉图赫拉克利特亚里士多德

法国教育家保罗·朗格朗1970年在其出版的著作中提出了思想

和谐发展终身教育实验教育范例教学

在论述教育与经济发展关系中提出庶→富→教这一思路的是哪位教育家

孟子孔子荀子老子

在人类教育史上首次提出教育遵循自然的学说开教育中注重人的发展之先河的教育家是

苏格拉底柏拉图赫拉克利特亚里士多德

在论述教育与经济发展关系中提出庶一富一教这一思想的教育家是

孟子墨子孔子苟子

苏联教育家赞可夫提出的一般发展指的是儿童个性的发展包括

智力情感意志兴趣

在教育发展史上第一次提出美育这一概念的教育家是

在论述教育与经济发展关系中提出庶—富—教这一思路的是哪位教育家

孟子孔子苟子老子

在论述教育与经济发展的关系中首次提出庶—富—教这一思路的教育家是

孔子孟子苟子墨子

在论述教育与经济发展关系中提出庶→富→教这一思路的教育家是

孟子孔子荀子老子

关于苏联教育家苏联著名的教育理论家和实践家马卡连柯在辩证唯物主义教育观指导下提出了个性全面和谐发展的

苏联教育家维果茨基提出______的概念是指儿童已达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的差距

在论述教育与经济发展关系中提出庶—富—教这一思路的教育家是

孟子孔子荀子老子

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