认为人们可以通过观察和直接经验进行学习-X题卡

GoogleWikipediaBaidu互联网正改变着人们学习和接受教育的方式因此有同学认为认识来源

是正确的，因为直接经验是认识的来源是错误的，因为直接经验和间接经验都是实践的产物是正确的，肯定了间接经验是认识的来源是错误的，否定了间接经验是获取认识的途径

提高危机认识的途径是

科学研究.学习.间接经验学习.直接经验.负面刺激科学研究.正面训导.直接经验科学研究.学习.直接经验

个体不仅通过直接经验进行学习还通过观察或听取发生在他人身上的事情而学习指的是

经典条件反射理论操作条件反射理论社会学习理论经验积累理论

认为人们可以通过观察和直接经验进行学习

操作性条件反射选择性行为塑造社会学习理论

人们提高危机认识的主要途径是

科学研究学习直接经验间接经验

小刘最近经常与一些有经验的同事或专家在一起通过观察提问和试验的方法进行学习这是学习机会中的

委托培训岗位轮换远程学习工作伙伴

小陈最近经常与一些有经验的同事或专家在一起通过观察提问和试验的方法进行学习这是学习机会中的

委托培训岗位轮换远程学习工作伙伴

社会学习理论认为学习的产生并不一定要通过直接的强化获得学习也可以通过观察和模仿的过程来获得该理论的提

巴甫洛夫华生斯金纳赫尔班杜拉

认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习获得间接经验的学习理论是

认知发现理论认知同化理论社会学习理论人本主义学习理论

关于教学过程中学生的间接经验和直接经验说法错误的是

学生认识的主要任务是学习间接经验学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向

小陈最近经常与一些有经验的同事或专家在一起通过观察提问和试验的方法进行学习这是学习机会中的

委托培训岗位轮换远程学习工作伙伴

小陈最近经常与一些有经验的同事或专家在-起通过观察提问和试验的方法进行学习这是学习机会中的

委托培训岗位轮换远程学习工作伙伴

班杜拉认为学习不一定需要直接的强化它可以通过观察别人的行为而学到他把这种情况称为

间接学习模仿直接学习内部强化

班杜拉认为人类行为的习得或行为的形成不仅可以通过反应的结果进行学习也可以通过榜样的示范进行学习通过榜

强调行为是内部因素和外部影响之间复杂相互作用的产物，强调认知过程对学习的影响既承认直接经验的学习，更强调观察学习的重要性认为许多行为模式都是通过观察别人的行为及后果而学来的，特别强调模式对激发特定行为的重要性注意到了外部强化、替代强化和内部强化对学习的影响，强调替代强化和内部强化的重要作用

学习戴尔的经验之塔理论能带给我们的知识信息有

戴尔是“视听教学理论”的提出者人类通过直接经验和间接经验来获取知识 “经验之塔”可划分为：做的经验、观察的经验和抽象的经验三个部分金字塔的底部可以称为实物直观，中部称为模象直观，塔尖称为语言主观

提出通过观察和直接经验两种途径进行学习的观点是

经典条件反射理论操作条件反射理论社会学习理论强化学习理论

在教学中处理好不同经验类型间的关系异常重要以下关于间接经验与直接经验的关系说法错误的是

学生认识的主要任务是学习符号文字等间接经验学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验系统知识传授和直接经验的积累都很重要

的社会学习理论以及大量的实践经验都证明社会学习是通过观察模仿而完成的态度与品德作为社会学习的一项内容

操作性条件学习理论认为人类的社会行为主要是通过观察模仿而获得的观察模仿能力的强弱直接影响其行为习惯的

幼儿的学习是以为基础在游戏和日常生活中进行的

生活经验直接经验间接经验

(　)认为人们可以通过观察和直接经验进行学习。

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