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专业到职业的过渡,可以从学群来定位。学群呈现出来的核心指标是:()

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视觉、心理  色彩、心理  表现、技法  形态、变化  
光屏上仍能呈现出一个缩小的像   光屏上将能呈现出一个放大的像   光屏上不能呈现出像,但眼睛透过透镜能看到像   光屏上没有像,需调节光屏的位置像才能呈现出来  
专业化  多样化  专业化与多样化并存  一部分趋向于专业化一部分趋向于多样化  
有关民生、社会公平为主题的社会问题,非常容易成为网群事件关注热点  网群事件的爆发带有很大的不确定性  一旦发生,升级扩展的速度很快  起因可能有限,但经网络发展传播后,很快升级  网群事件中理性、非理性因素并存  
生涯适应力可以预测工作业绩  生涯适应力越高灵活性越强  这是生涯规划的关键指标  面试中这方面可以适当包装  
教师首先是人,值得拥有与所有人一样的美好的人生  教师需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属  教师是你的职业,是你在人生舞台上扮演的唯一角色  你选择教师这个角色来呈现出你的生命力与创造性  
光屏上仍能呈现出一个缩小的像   光屏上将能呈现出一个放大的像   光屏上不能呈现出像,但眼睛透过透镜能看到像   光屏上没有像,需调节光屏的位置像才能呈现出来  
细菌学指标、色度和游离性余氯  细菌总数、总大肠菌群和浑浊度  细菌总数、粪大肠菌群和游离性余氯  细菌学指标、浑浊度和肉眼可见物  细菌总数、大肠菌群和色度  
学群塑造人的核心能力,从而定位未来工作  无论学什么,关键看未来如何定位与努力  跨学群就业,会付出高昂的成本  毕业时的选择往往会使人惯性地沿此路径发展  
成熟并呈现出稳定增长趋势的企业  面临破产危机的企业  具有创新性产品或服务的初创型公司  具备成型商业模型和较好客户群的公司  
细菌总数  大肠菌群  致病菌群  余氯量  氯化物  
细菌总数  大肠菌群  致病菌群  余氯量  氯化物  

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