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试论述特殊教育教学任务的特点。
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特殊教育《融合教育》真题及答案
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特殊学生
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特殊教育学校的文化特点是什么
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特殊教育补助
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关于特殊教育理解正确的一项是
特殊教育特殊在其安置形式上是隔离的
特殊教育特殊在需要建立一些专门的学校
特殊教育特殊在学生有不同的个体差异
特殊教育特殊在学生有特殊的教育需要
特殊教育的指导原则是
教育走在发展前面
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试论述非正规性科学教育活动的概念及特点
联系中学教学实际试论述成败归因理论及其教育意义
简述学前特殊教育的教学原则
对于特殊儿童的教育以下说法正确的是
特殊教育应让特殊儿童掌握一些普通学生不需特别教授就能习得的特殊仅能
特殊教育是使用经过特别设计的教学手段对有特殊需要的儿童进行教育
只有通过个别化教学,才能满足特殊儿童的独特需要
超常儿童不需要特殊对待
试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质
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颅脑外伤震荡造成的器质性病变脑肿瘤等也可导致障碍
设立专门的种族学校是一种教育
内向型的情绪行为障碍可能也是一些精神疾病的
听觉障碍儿童观察时容易出现重视而忽视的现象因此教师提供的视觉信息要重点突出减少无关细节
随班就读保障体系既包括又包括微观系统
特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和
融合教育是20世纪90年代为了实现而兴起的国际教育思潮
是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围
脑瘫按可分为痉挛型不随意运动型肌张力低下型共济失调型强直型混合型等6个类型
融合教育不仅要接纳残疾学生也要接纳其他有的学生
人群中智力障碍和智力超常的人数大致
为低视力学生提供大字课本是利用其功能
听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少个年级
情绪行为障碍儿童的情绪行为特征令人最感到困扰的就是的问题
视觉障碍儿童口语发展上可能存在的现象
我国的盲文是以北京语音为拼音标准以为基础的采用分词写法的新盲字
是正常小儿运动发育规律之一
视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上差异
教师可以为每一名学生建立一份档案进行也是比较适合多重障碍学生的评估方式
健全完善随班就读保障体系是的关键
少数肢体障碍学生担心遭受外界的异样眼光在人际交往中退缩并且感到失落与孤独表现在三个方面的孤立的孤立别人对他的孤立
具有优异禀赋的儿童也是特殊需要学生
无论是孕妇还是儿童使用过量抗生素都可能伤害到儿童的神经
我国现行盲文只有的标调率视觉障碍儿童对同音词的辨别与理解容易发生疑义
唐氏综合症患者通常有较为的面部特征
听障学生的就业观婚恋观等受到所在的影响
融合教育经历了正常化思潮回归主流一体化运动三个阶段
脑瘫定义的三要素是非进行性和暂时性
是指由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小难以做到一般人所能从事的工作学习和其他活动
是指双眼中优眼的最佳矫正视力小于0.05或视野半径小于10度的人
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