在某小组活动中社会工作者小张发现组员小菲性格内向从不主动发言小张每次在小组活动时都会寻找合适的机会引-X题卡

下列哪一项关于引导组建社区老人兴趣小组的步骤是最恰当的

兴趣小组发育成熟，社会工作者提供背后支持——社区老人群体的需求调查。发现老人兴趣热点——积极发动吸引、招募有兴趣的组员，成立兴趣小组——制订并组织实施小组活动计划——培养“小组领袖”，引导“小组领袖”，带领小组活动社区老人群体的需求调查，发现老人的兴趣热点——积极发动吸引、招募有兴趣的组员，成立兴趣小组——制订并组织实施小组活动计划——培养“小组领袖”，引导“小组领袖”带领小组活动——兴趣小组发育成熟，社会工作者提供背后支持积极发动吸引、招募有兴趣的组员，成立兴趣小组——社区老人群体的需求调查，发现老人的兴趣热点——制订并组织实施小组活动计划——培养“小组领袖”，引导“小组领袖”。带领小组活动——兴趣小组发育成熟，社会工作者提供背后支持培养“小组领袖”，引导“小组领袖”带领小组活动——社区老人群体的需求调查。发现老人的兴趣热点——积极发动吸引、招募有兴趣的组员，成立兴趣小组——制订并组织实施小组活动计划——兴趣小组发育成熟，社会工作者提供背后支持制订并组织实施小组活动计划——社区老人群体的需求调查，发现老人的兴趣热点——积极发动吸引、招募有兴趣的组员，成立兴趣小组——培养“小组领袖”，引导“小组领袖”带领小组活动——兴趣小组发育成熟，社会工作者提供背后支持

社区社会工作者在暑假举办一个提升青少年沟通技巧的小组活动发现有个女孩经常离开小组接听手机此时社会工作

委婉劝她退出小组在小组中讨论小组规范让她在组员面前检讨和其他组员讨论她的行为

在社会工作者李斌组织的小组活动中成员侯某因为是第一次参加小组的活动表现得很拘束不发言也不与其他组员沟

将侯某转介给其他社会工作者进行辅导了解侯某遇到的问题及需要邀请侯某与其他组员一起进行自我介绍评估侯某是否适合参加小组活动

一次小组活动中组员小张突然质疑组员小刘认为他在小组中过于表现自己让其他组员没有表达机会小张的话立即

处理抗拒行为处理组员的不满情绪结束小组讨论请小刘回应小张的质疑

建立专门小组的具体方法包含方面

社会工作者在小组活动之前，要做好充足的准备工作所组织的活动或者游戏一定要简单易学社会工作者要不失时机地赞赏组员的能力小组行将结束时，社会工作者应评价小组活动的成败及每个组员的发展尊重服务对象的自决权

某以互动模式开展的小组工作已经进入到第三次小组活动社会工作者发现组员小丁很内向很少说话这时社会工作者

投以鼓励的眼光，等他获得通报后再请他发言直接给他一个问题，询问他的意见，等他回答关注他，若他正在倾听其他组员的对话，暂时不打扰他鼓励其他组员积极发言，无论他们说什么都给予肯定设计一个体验活动，请每位组员分享感受，小丁发言后及时给予鼓励

某机构组织了一个针对家政女工的维权小组在小组活动中社会工作者设计了一个我和你的小组活动让组员找到和自

工作准备阶段工作开始阶段中期转折阶段后期成熟阶段

社会工作者组织的小组活动中发现组员中一位叫文月的组员性格很内向害羞不主动发言于是在小组中给文月很多眼

开场的技巧鼓励的技巧引导的技巧了解的技巧

为促进社区服刑人员更好地融入社会社会工作者小张开展了以调整心态主动就业为主题的小组活动在小组第4节

接着按原定小组支配开展活动在本次小组活动中增加对在犯罪行为的探讨取消本次小组活动，转用个案方式逐一沟通组织一次公益劳动以淡化该事务造成的心理冲击

在某小组活动中社会工作者小张发现组员小菲性格内向从不主动发言小张每次在小组活动时都会寻找合适的机会引

鼓励重述摘述聚焦

社会工作者小馨综合分析某新建社区的流动儿童的生理心理教育情绪等方面的个体性特征把握流动人口及其子女的

扣紧小组目标考虑组员的特征及能力小组活动的基本要素经验分享环节

社区社会工作者举办一个提升演讲技巧的小组活动发现有个女孩经常离开小组去打电话此时社会工作者适当的处理

委婉劝她退出小组在小组中讨论小组规范当众提醒她注意和其他组员讨论她的行为

某组员对小组充满好奇和期待希望与其他组员或社会工作者建立良好的互动但又不无疑惑和焦虑怀疑小组的能力和

协助小组组员彼此认识以消除陌生感帮助小组组员澄清对小组的期望，提高他们对小组目标的认识协助组员从中获得新的认知制定小组规范塑造信任的小组气氛

某以互动模式开展的小组工作已经进入到第三次小组活动社会工作者发现组员小丁很内向很少说话这时社会工作者

投以鼓励的目光，等他获得通报后再请他发言直接给他一个问题，询问他的意见，等他回答关注他，若他正在倾听其他组员的对话，暂时不要去打扰他鼓励其他组员积极发言，无论他们说什么都给予肯定设计一个体验活动，请每位组员逐一分享感受

在社会工作机构举办的若干次小组活动中社会工作者小王发现有一个组员有一两次没理由的缺席小王分析这个组员

寻求认同感保护自己对小组活动不满对社会工作者不满

企业社会工作者在公司举办员工能力建设小组活动中社会工作者发现大部分组员都主动谈论自己与他人交往的经历

倾听体谅对焦鼓励

社区社会工作者张帆在寒假举办一个提升青少年沟通技巧的小组活动发现郑爽经常离开小组接听手机此时社会工作

委婉地劝她退出小组在小组中讨论小组规范让她在组员面前检讨和其他组员讨论她的行为

某机构组织了一个针对家政女工的维权小组在小组活动中社会工作者设计了一个我和你的小组活动让组员找到和自

工作准备阶段工作开始阶段中期转折阶段后期成熟阶段

某小区居住有很多老年人社会工作者小赵观察到老人们经常聚在一起聊天但没有什么更有意义的事情做她希望帮助

社区老人群体的需求调查，发现老人的兴趣热点——积极发动吸引、招募有兴趣的组员，成立兴趣小组——制订并组织实施小组活动计划——培养“小组领袖”，引导“小组领袖”带领小组活动——兴趣小组发育成熟，社会工作者提供背后支持积极发动吸引、招募有兴趣的组员，成立兴趣小组——社区老人群体的需求调查，发现老人的兴趣热点——制订并组织实施小组活动计划——培养“小组领袖”，引导“小组领袖”带领小组活动——兴趣小组发育成熟，社会工作者提供背后支持兴趣小组发育成熟，社会工作者提供背后支持——社区老人群体的需求调查，发现老人的兴趣热点——积极发动吸引、招募有兴趣的组员，成立兴趣小组——制订并组织实施小组活动计划——培养“小组领袖”，引导“小组领袖”带领小组活动制订并组织实施小组活动计划——社区老人群体的需求调查，发现老人的兴趣热点——积极发动吸引、招募有兴趣的组员，成立兴趣小组——培养“小组领袖”，引导“小组领袖”带领小组活动——兴趣小组发育成熟，社会工作者提供背后支持培养“小组领袖”，引导“小组领袖”带领小组活动——社区老人群体的需求调查，发现老人的兴趣热点——积极发动吸引、招募有兴趣的组员，成立兴趣小组——制订并组织实施小组活动计划——兴趣小组发育成熟，社会工作者提供背后支持

在设计小组活动时社会工作者应该掌握和考虑

扣紧小组目标考虑组员的特征及能力小组活动的基本要素经验分享环节考虑社会工作者的工作水平

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