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研习记录和构想草图 设计方案 创作过程的说明 自我反思和他人的评价
学生个人情况 学生学习成绩 学生的既往史 学生的自我评定
学生学习活动、学习行为的记录 学生的期末考试成绩 学生上课提问情况 学生上机次数
学生基本情况 学习适应性分析 职业倾向分析 心理健康状况分析
依据美术课程标准进行评价 注重美术学习表现的评价 采用一种评价方式评价美术作业 鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法
学生学习活动学习行为的记录 学生期末考试成绩 学生上课提问情况， 学生上机次数
学生的自然情况 学生的家庭情况 学生各学期的学习成绩 学生心理测验的基本情况
一种质性评价方法 一种综合性评价方法 一种搜集学生美术学习过程中重要资料的方法 一种归档留存少部分优秀学生作品的方法
设计档案袋时要注意以下几点：为什么收集材料.收集什么材料.怎样收集材料.对材料的评价形式。 根据学习主题确定档案袋内容，包括收集什么.怎样收集和如何评价的问题。 档案袋的建立是教师对学生考核的一种手段，由教师针对学生建立，在建立及评价过程中，不能给学生看。 在设计档案袋内容时应考虑到不同学科的特点。
矫正方法档案 教学问题档案 学习反馈档案 学习成果档案
档案袋评定成为汇集学生作品的样本，但它们的目的和内容，是为了展示学生的学习和进步状况。 档案袋评定的主要意义在于它们为学生提供了一个总结自我的机会 “成就型档案袋”一般是针对某一研究课题或专题性学习任务而建立的档案袋 测试的分数是学生好坏的评判标准，成绩的高和低是数值的表现
学生个人情况 学生学习成绩 学生的既往史 学生的自我评定
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