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认知性问题解决 常规性问题解决 发展性问题解决 创造性问题解决 理论性问题解决
扩展性问题解决 有限性问题解决 常规性问题解决 特殊性问题解决
认知性问题解决 常规性问题解决 发展性问题解决 创造性问题解决 理论性问题解决
问题解决是形成解决问题的原理或规则,并成为认知结构中的一个组成部分,所以问题解决是更为高级的一种学习形式 问题解决所遇到的问题是新问题 问题解决是一个思维过程,它将已掌握的概念、原理根据当前问题的要求进行重新转换或组合 问题解决过程受多方面因素的影响
在解决问题过程中包含的操作和限定,叫做问题空间 问题解决的阶段包括问题表征、选择算子、应用算子和评价当前状态 问题解决的策略包括算法、启发法和逆向搜索法 人们把某种功能赋予某种物体的倾向称为功能固着,它会影响问题的解决
问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决 问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响 问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系 “心理困惑”有助于问题解决
认知性问题解决 常规性问题解决 发展性问题解决 创造性问题解决 理论性问题解决
动机越强,问题越容易解决 动机越强,问题越不容易解决 动机与问题解决的效率成正比 动机与问题解决的效率的关系呈现为倒U曲线的形式
扩展性问题解决 有限性问题解决 常规性问题解决 特殊性问题解决
动机水平越高,问题解决效率越差 动机水平越高,问题解决效率也越好 动机水平适中,问题解决效率最好 动机水平与问题解决效率无必然关系
问题解决过程受多方面因素的影响 问题解决所遇到的问题是新问题 问题解决是一个思维过程,它将已掌握的概念、原理根据当前问题的要求进行重新转换或组合 问题解决是形成解决问题的原理或规则,并成为认知结构中的一个组成部分,所以问题解决是更为高级的一种学习形式
动机水平越高,问题解决效率越差 动机水平越高,问题解决效率也越好 动机水平适中,问题解决效率最好 动机水平与问题解决效率无必然关系