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不属于心理健康的典型表现是()

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了解自我,接纳自我  人格完整和谐  规律作息经常锻炼  智力正常  
身体健康方面  心理健康方面  思想品质方面  心灵保健方面  
理解性  体验性  学生本位性  生成性  
了解自我,接纳自我  人格完整和谐  规律作息,经常锻炼  智力正常   
过分依赖  吸烟  认为生活没有乐趣  一到考试就有不适应反应  
预防精神疾病,保障学生心理健康的需要  解决学生心理问题,提高学习成绩的需要  对学校日常教育教学工作的配合与补充  提高学生心理素质,促进其人格健全发展的需要  
智力正常  情绪良好  人际和谐  家庭美满  人格完整  
智力正常  健康行为  情绪乐观  意识清晰  人格健全  
意志品质健全  生活目标符合实际  智力正常  心理特点符合年龄特征  
症状自评量表  心理健康诊断测验  生活事件量表  焦虑自评量表  
 情绪良好  人际和谐   智力正常   人格完美   适应环境  
C型行为问卷  抑郁自评量表  韦氏智力测量  MMPI  EPQ  
经常与素不相识的人十分热情地交谈.表现为十分兴奋的状态  对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心  有自己喜欢与不喜欢的人  接触异性时经常表现为紧张的情绪  
智力正常  有安全感  自我概念成熟  有稳定的工作  恰当的现实感  
智力正常  情绪良好  人际和谐  家庭美满  人格完整  
教育者的全员性  “受教育者”的全员性  教育者和受教育者的转换性  心理健康教育主要是心理老师的工作  
心理健康课  个别心理咨询  课堂教学渗透  学科知识竞赛  
自尊自制  过度适应  与他人关系好  热爱劳动  追求完美  
发展性  预防性  社会化  矫治性  

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