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不属于心理健康诊断标准的是( )

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统计常模  (社会)道德规范  生活适应  临床诊断  
了解自我,接纳自我  人格完整和谐  规律作息经常锻炼  智力正常  
身体健康方面  心理健康方面  思想品质方面  心灵保健方面  
理解性  体验性  学生本位性  生成性  
了解自我,接纳自我  人格完整和谐  规律作息,经常锻炼  智力正常   
过分依赖  吸烟  认为生活没有乐趣  一到考试就有不适应反应  
情绪良好  智力正常  人格完美  人际和谐  适应环境  
预防精神疾病,保障学生心理健康的需要  解决学生心理问题,提高学习成绩的需要  对学校日常教育教学工作的配合与补充  提高学生心理素质,促进其人格健全发展的需要  
生理健康  心理健康  精神健康  以上都是  
智力正常  健康行为  情绪乐观  意识清晰  人格健全  
意志品质健全  生活目标符合实际  智力正常  心理特点符合年龄特征  
症状自评量表  心理健康诊断测验  生活事件量表  焦虑自评量表  
 情绪良好  人际和谐   智力正常   人格完美   适应环境  
C型行为问卷  抑郁自评量表  韦氏智力测量  MMPI  EPQ  
智力正常  有安全感  自我概念成熟  有稳定的工作  恰当的现实感  
智力正常  情绪良好  人际和谐  家庭美满  人格完整  
教育者的全员性  “受教育者”的全员性  教育者和受教育者的转换性  心理健康教育主要是心理老师的工作  
自尊自制  过度适应  与他人关系好  热爱劳动  追求完美  
发展性  预防性  社会化  矫治性  

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