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我国原有教学存在弊端较多,但从素质教育基本思想的角度看,主要是()等方面。
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素质教育概论继续教育《素质教育概论继续教育》真题及答案
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实施素质教育教学的基本策略是
在我国基础教育领域存在着应试教育和素质教育两种截然不同的价值观前者是一种以考试为手段以分数为依据以把
简述素质教育思想的基本要求
简述素质教育的基本思想
学校进行素质教育的基本途径是教学
简述素质教育思想的基本观点
素质教育只是一种教育思想观念或理念不是一种教育方式不存在什么素质教育模式
试述素质教育思想的基本观点
坚持四项基本原则的教育属于
道德素质教育
思想素质教育
政治素质教育
心理素质教育
从思想政治工作的角度看下列属于公民素质教育内容的是
理想教育
法制教育
爱国主义教育
道德教育
形势与政策教育
从功能上看教学是的基本途径
进行教育
进行素质教育
实现教育目的
实现培养目标
转变学生思想
坚持四项基本原则教育属于
道德素质教育
思想素质教育
政治素质教育
心理素质教育
课堂教学是学科教学中落实素质教育的主渠道在课堂教学中如何将素质教育的思想观念落实为具体的教学操作行为
通常认为素质教育的主要内容有
政治素质教育
思想素质教育
道德素质教育
科学文化素质
身体素质教育和心理素质教育
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强调的是教师心中要有每一位学生在指导思想上正确认识全体与个别的辩证关系精心设计教学191
符合素质教育目标要求的教学方法不只是某一种具体的方法而且是一个包含许多具体方法的方法系统具备等明显的特点
是教育在一定社会条件下形成的具体样式
教是促进自主健康成长的必要条件这是因为
元教育又称指人类早期比较完整地体现自身本真职能的原始教育其本性是为人类服务通过提高人的生产能力实现环境改造满足人的生存需要
人的素质的差异常常就是所拥有的的差异
素质教育课程是
是创造的源泉它推动社会生产力的发展
的主渠道应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动之中于日常的班主任工作之中和学生的思想品德教育之中
人才综合培养是社会对人才综素质要求提高的必然趋势这也是素质教育的一个基本目的
素质教育主张这就必须兼顾所有学生
学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件
在知识深刻内化的过程中学生的水平始终是影响该进程的关键之一也是制约对知识深刻内化程度的重要因素
问题是教育兴旺发达的永恒主题是各级各类学校生存发展的生命线
所谓更有价值的知识是指对学生成绩形成发展具有更大帮助促进和提高作用的那些准确知识
激活学生个性潜能发展的途径具体到教学过程应注意等几个方面
开拓地学是素质形成的必需
素质的自然属性要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长
最突出的弊端就是忽视学生的独立人格压抑学生的自主精神创造精神创新能力动手能和实践能力
所谓素质教育就是塑造与潜能实现这两个方面的辩证统一和结合意思是促进其个性的健康发展
是全党全国长期坚持的中心任务服务于经济建设和社会发展的所谓功利性目标仍然是素质教育的重要目标
设计基础教育阶段素质教育目标的依据主要是
深爱学生的表现主要是
素质教育必须注重建立师生信息平台为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流沟通服务
精神审美素质具体包括等内容
的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体心理人格素质为成为高素质优秀人才奠定物质基础
全面传授更有价值的知识这是有统一固定的模式可以遵循的
学会认知学会做事学会共同生活学会生存是教育的四个支柱基础教育则是走向生活的通行证
适当精简教育内容主要是精简以学科课程为载体的教育内容这首先是一个问题
思维是在表象概念的基础上进行分析综合判断推理的一系列过程
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