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在校初一(含初一)以上学生 在校小学六年级(含六年级)以上学生 在校小学四年级(含四年级)以上学生 未入小学的儿童
防止学生产生厌倦情绪 可以突出认知策略教学 防止学生课业负担过重 突出数学概念与规则的学习
三年级（含三年级） 四年级（含四年级） 五年级（含五年级） 六年级（含六年级）
未人小学的儿童 在校小学六年级(含六年级)以上学生 在校小学四年级(含四年级)以上学生 在校初一(含初一)以上学生
在校初一(含初一)以上学生 在校小学六年级(含六年级)以上学生 在校小学四年级(含四年级)以上学生 未入小学的儿童
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